《串联和并联》导学案.doc

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石花四中导学案
年级：九年级（ ）班 科目：物理 姓名： 教师评价：
课题
串联和并联
课型
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编号

学习目标
1.能通过电路连接实验认识到串联和并联的区别；
　2.能连简单的串联、并联电路；能正确区分并联电路的干路和支路；
　3.能说出生活、生产中采用简单的串、并联电路的实例；
　4.掌握连接实物图与画电路图的方法和技巧。
学习重难点
知道串联电路和并联电路的特点
学习过程
自主学习：
　　阅读课本106页至110页内容，请自主完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。
　　1、想一想：给你以下器材：两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干，利用这些器材完成的下列实验。
　　（1）要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？画出你所设计电路的电路图，并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处。
　　（2）在刚才所连接的电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？
　　（3）利用所给的开关，将开关接在电路的不同位置，观察开关对电路的控制情况，比较你设计的两个电路有哪些不同。
　　2、认真阅读课本106页内容，完成以下问题：
　　(1) 串联电路和并联电路的特点 ：
　　___________________________________________的电路是串联电路；
　　___________________________________________的电路是并联电路。
　　（2）串联电路则为所有用电器_______ 连接而成，（填“顺次”或“并列”）并联电路则为所有用电器_______连接而成。
　　（3）串联电路中电流路径只有_____ 条（填“一”或“多”）_______ 分支（填“有”或“无”）， 并联电路中电流路径有_____条（填“一”或“多”），分支（填“有”或“无”）。
　　3、可以把_______ 类比作水流，水流只有一条通道，从头流到尾的水管，相当于_______电路，一栋居民楼中水流从一个总水管流出，通过不同管子流到各家各户，最后一起汇总，流到一个下水道口，这样的通路相当于_______ 电路。
4想一想，如何判断一个电路是串联电路还是并联电路？
　 5、阅读课本107页内容：
　　（1）圣诞节时，圣诞树上挂的一串串节日彩灯，是_______ 连接的。
　　（2）你家里各个电器之间（如电视、空调、冰箱）是_______ 连接的。
6、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
小组合作探究：
1、请每个同学针对自己在自学中取得的成果和存在的问题，小组间交流、讨论、解决问题。
2、根据你预习的内容，利用课桌上准备的实验器材，小组长带领组员，按照课本图5.3-1和5.3-2连接实物。
　　练一练：连接串并联电路的步骤
　　（1）观察仪器，了解使用方法和注意事项
　　（2）先画好___________ ，确认所画图___________ 后，再根据所画的______ 连接电路
　　（3）按一定次序连接，可以先从电源_______开始，依次连接电路中各元件
　　（4）在线路连接中，开关应是处于________状态，线路连接完成，需先确认连接无误后，再________开关，进行实验。
　　交流与讨论： 开关和用电器总是___________。
　　思考：若电路中某用电器与一段导线并联，则该用电器还能够工作吗？此时该用电器处于何状态？
　 3. 在小组长带领下对“串联电路和并联电路的特点”探究，总结规律。
班级展示交流：
各小组展示自己自学过程中和小组探究中的问题，好的见解和方法。
质疑探究
1、听完小组发言，提出的疑惑问题，由其他小组解决。解决不了的，然学生再次探究，教师适时点拨。
　   2、知识总结（精讲点拨）
　　要判断电路中各元件之间是串联还是并联，就必须抓住它们的基本特征：具体方法是
　　a.元件连接特点法：逐个顺次连接的是串联，并列接在电路两点的是并联。
　　b.电流法： 从电源的正极出发，沿电流流动的观察，如始终沿一条线路流动并回到电源的负极，则电路是串联；若电流流到某分支点，分成两条（或若干条）支路流经各点元件后又汇合一点，流回到电源负极，则电路为并联。
c.特征法： 就是根据电路中各元件的工作特征分析判断。若电路中有一个元件烧断，其它元件都不能工作，即电路中各元件工作互相影响，则该电路为串联电路；若电路中有一个元件烧断，其它元件仍能照常工作，各元件工作互不影响则该电路为并联电路。例如家里的照明灯和马路上的路灯，其中一盏灯烧坏了，其它灯仍能正常工作，这说明各盏灯之间总互相独立，互不影响，则可判断这些灯是并联。
学习总结：
今天你学会了什么？还收获了什么？请思考后自己总结回答

学习反思：

石花四中九年级物理导学案- 3 -