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《长江之歌》导学案.doc

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资源描述
《长江之歌》导学案 学习目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.学会5个生字,理解由生字组成的词语。 3.通过理解诗歌的语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。 学习重点: 通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。 学习难点:理解诗歌语言。背诵课文。 预习指导: 1.听了这首歌,感动我的是:(摘抄语句) 2.搜集有关长江的资料,抓住一两方面说说你对长江的了解。 3.我是这样记住“涤”、“溉”的 ,由这两个字我还想到了: 。 查字典理解:荡涤: 尘埃: 磅礴: 灌溉: 4.通读全文,思考本文的作者是 ,用第二人称写的好处是: 。 5.思考:你怎样理解长江是“无穷的源泉”和“母亲的情怀”的? 。 我已经理解的句子有: 6.试着概括本文这两节诗歌内容: 一、 ; 二、 。 学习过程: 第一课时 一、导入新课: 课件展示长江及三峡工程的幻灯片。 长江,它九曲回肠、奔流不息;它气势磅礴,孕育了五千年灿烂文明;它哺育了一代又一代的中华儿女,中华儿女无论走到哪里都以自己是长江儿女而自豪。今天三峡工程的事实更将使长江母亲焕发新颜,为我们的明天创造无穷的力量。今天我们继续学习《长江之歌》。 二、小组交流:  (一)听写生字词(同桌互查)。 (二)有感情朗读课文第一节(齐读)。 三、呈现任务,设问导读。 精读第二节。思考:从哪些地方看出长江是无穷的源泉? 从哪些地方看出长江具有母亲的情怀? 第二课时 一、合作探究: (一)说说你对“你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃;你向未来奔去,涛声回荡在天外”的理解与感悟。 (二)你是怎样理解“你用纯洁的清流,灌溉花的国土;你用磅礴的力量,推动新的时代。”? (三)朗读第二节,说说应该怎样读才能读出感情与气魄?你是怎样朗读的? 二、拓展延伸: (一)同学们,作者从空间上和时间上歌颂了长江,学完了这首诗,你们有什么感想呢? (二)是啊,长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江,表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。 (三)练习朗读,尝试脱稿朗诵,通过竞赛评出小小朗诵家。 三、总结升华:播放歌曲《长江之歌》,学唱歌曲。
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