漂亮的瓶子导学案.doc

课题：《漂亮的瓶子》
年级：一年级
课时：1课时
备课人：杨洁

学习内容分析：
本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和绘画的方法创作一件纸工艺术品，增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。
学生学情分析：
一年级小朋友对瓶子并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的瓶子，对瓶子具有一定的生活经验，而且这些学生通过上一学期的美术学习，已具备一定的制作能力，能用剪刀剪一些形状简单的物品。一年级学生思维普遍比较活跃，有较好的探究意识和创新意识，他们敢于向权威进行挑战，乐于发表自己的看法。
学习目标：
1、通过体验、探究等学习活动，引导学生初步感受传统陶瓷文化的艺术魅力，了解瓶子对称的造型特点，掌握对折剪的基本方法。运用折、剪、画、贴等多种技法，创作一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行创造性的美化和装饰。 
2、培养学生对折剪瓶子和装饰美化的能力，提高学生创新表现、动手实践、观察生活、审美感知的能力。 
3、 激发学生对美术学习活动的兴趣、对传统文化的认同和热爱之情，体验创造成功的快乐，能够运用自制的瓶子作品美化生活环境。 
学习重点：
感受瓶子背后蕴含的文化，了解瓶子对折剪的基本方法及简单的纹饰设计。 
学习难点：
剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小合适、外形美观，给人美的享受。 
导学过程：   
一、板书课题 
同时展示集中造型、花纹不同的瓶子实物体
提出问题：导入本课内容，并出示课题：<<漂亮的瓶子>>。 
二、学习目标 
   1、通过体验、探究等学习活动，引导学生初步感受传统陶瓷文化的艺术魅力，了解瓶子对称的造型特点，掌握对折剪的基本方法。运用折、剪、画、贴等多种技法，创作一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行创造性的美化和装饰。 
2、培养学生对折剪瓶子和装饰美化的能力，提高学生创新表现、动手实践、观察生活、审美感知的能力。 
3、 激发学生对美术学习活动的兴趣、对传统文化的认同和热爱之情，体验创造成功的快乐，能够运用自制的瓶子作品美化生活环境。 
三、自学指导 
欣赏书中作品，打开教材第13——15页内容思考： 
欣赏古今中外的瓶子
（１） 你更喜欢古代的瓶子还是现代的瓶子，说一说理由？
（２） 古代的瓶子和现代的瓶子有什么不同？
提出问题：（学生分四人小组探究并以13页古希腊黑绘陶壶和五彩镂空云凤瓶为主进行分析、对比和讲解） 
Ａ、瓶子的外形轮廓有什么特点？ 
Ｂ、瓶子上有什么纹样？（瓶颈、瓶身、平底）
Ｃ、对比两个瓶子有什么不同？
继续欣赏教材第14——15页内容：
提出问题： 
Ａ、如何制作对称的瓶子？ 剪下的纸我们可以做什么？
Ｂ、学生作品中你最喜欢哪一个瓶子？为什么？ 
Ｃ、让你设计一个瓶子，你会怎么样去装饰美化你的瓶子？
四、检测自学 
指名学生回答以上问题（程度较差的学生） 
五、后教 
1、更正 
（1）师：同学们，针对这位同学的回答，谁还有补充？（教师不轻易表态，尽可能让较多的学生纠错，补充。） 
2、讨论：想一想，如果让你来创作一个漂亮的瓶子，你设想一下会遇到哪些困难？ 
师：请前后两排4人一组互相讨论问题，每组选一名代言人发言。 
让举手的代言人发言
（1）师：同学们，针对这位同学的问题，谁能有办法解决？（教师不轻易表态，尽可能让学生思考自行解决，不能解决时教师再进行补充和总结。） 
六、当堂训练 
布置作业： 
剪一个造型美观、对称形的大瓶子，并以自己喜欢的图案进行美化装饰
学生创作，教师巡堂辅导或个别辅导，及时表扬构思好有创意的作品。 
七、展示评价 
学生自评、互评相结合。 
八、拓展 
除了我们这节课的方法，你还能用其他方法制作漂亮的瓶子吗？