倾听是一门失传的艺术.doc

倾听是一门失传的艺术？如今的课堂是一个师生共同“享受”知识能量与信息传递的空间，是一个心灵交汇、情感碰撞的磁场，要达到对话的目的，就必须学会倾听。没有倾听，对话就失去了意义。倾听是对话的前奏，没有倾听，我们和孩子的心灵之间也将隔上一层厚厚的墙壁。有心理学家指出：倾听是一门失传的艺术。有很多的教师在课堂上已不那么乐于和善于倾听了，我们先来看看下面一组情景吧！ 拒绝倾听在一节数学公开课上，有位教师讲一年级的图画应用题，他出示了一幅图画：有五只小兔子，三只头向左，两只头向右。让学生列式计算。经过片刻思考后，一名男生高高地举起了自己的小手。当老师点到他的名字的时候，他骄傲地站起来大声地回答：“550。”老师一愣，继而就不再面带微笑地看着这个学生，而是转向其他同学很严肃地问：“他的解法对吗？”全班学生异口同声地回答：“不对！”“那这道题究竟怎样列式才对呢？”老师接着问。一名乖巧的女生回答说：“523或532”，这时，老师的脸上才重新露出了笑容，说：“好，那你能给他（指那位男同学）讲讲这样列式的道理吗？”那个孩子低着头慢慢坐下，这节课就再也没有看见这只高高地举起充满自信的小手了。”课后，我曾问那位男同学，他说：“原来有5只小兔子，往左走了3只，向右走了2只，一只都没有剩下，所以用550”。多有创新的回答呀，多有灵性的想法呀！可惜，却因为这位教师“正常”的思维，对学生的“怪异”的做法不屑一顾，全然不顾学生的感受迫不及待地打断学生的发言而将目光投向另外的同学，根本就拒绝倾听下去，将学生的创新思维扼杀在“摇篮”之中。或许，师道尊严从一开始便让我们失去了耐性，教师们总是迫不及待地打断孩子们的话语与思想。而或许就在我们嘴角那嗤之以鼻的冷笑中，或是教鞭一挥的断喝里，一个充满创意的想法给扼杀了，一个充满诗意的天才的念头给摧毁了，一颗纯真善良的童心开始布满伤痕并从此染上世俗的灰尘。为什么我们就不能抛开心中的成见与成人世俗可笑的规则判断，以一种信任与理解的眼神注视着可爱、善良的孩子，认真地听，听他们的智慧，听他们把想说的话说完呢？我们不能责怪我们的孩子竞争力差，知识面窄，缺少创新能力，我们的老师总是在追求整齐划一，总是在拒绝倾听孩子的心声，关闭了与孩子心灵相约的通道，我们的孩子能闪烁着求异的光芒吗？倾听与拒绝倾听，两种截然不同的态度，得到的也是两种截然不同的结果。其实，仔细想想，教育有时简单得只需要一次充满理解与信任的静静的倾听。