如何设计导学案11.doc

谈“如何设计导学案”
首先要处理好教学的关系，现代语文课标以完善和提高学生学习兴趣、习惯、方法、语文知识、语言运用文学的能力与技能、思维模式、自主能力为根本目的。最主要的是自主意识和自主能力，导学案在设计教师教的同时，要突出学生学的内容，教师在教法中要融合学法指导。做到“教是为了不教”的目的，真正体现学生的主体性，培养学生的自主意识和能力。
然后，注重知识的系统性和连贯性。在培养学生创造能力的同时，知识传授具有系统性、完善性和连贯性的特点。在设计和实施导学案时，要做到教学服从单元教学的要求，单元教学要服从整体教学的要求。教师在处理教材时，要理清新旧知识的联系，由旧知带动新知,由熟入生,这样既巩固了旧知,又引导学生学习了新知.
其次,遵循学生的认知规律.导学案的设计,必须在于了解学生的学业状况,设计是否符合学情,还要了解学生的心理结构,确定教学过程,要让学生知道掌握哪些内容,必须了解学生的发展规律、认知规律,以学生易懂、易会的形式表现出来,这样才具有科学性、现实性,才能收到好的效果,课堂上才会真正体现学生为主体。
最后，遵循教学过程的多边互动原则。教学活动是一个师生之间、学生之间的多边合作互动过程。如果没有这些活动，教学过程就会流于形式，教学任务就难以实现。
导学案体现在——师生之间、生生之间、教师之间的多边互动。利用导学案，使学生之间展开讨论，师生之间展开交流，教师之间探讨经验，真正体现课堂教学以“教师为主导，学生为主体”的教学思想。
总之，导学案是一个新模式，广大教师要因课而宜。