小学数学北师大2011课标版四年级画垂线.docx

画垂线
一、 教学目标：
1． 了解画垂线的多种方法，会用三角板准确地画垂线，掌握基本的画图技能。
2． 通过学生的动手操作，尝试画垂线，培养学生的空间思维能力和动手能力。
3． 活动过程中让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习兴趣。
重点：掌握用三角板准确地画垂线的方法。
难点：正确使用三角板，规范的画已知直线的垂线。
教具准备：课件、三角尺、直尺
二、 教学过程：
（一）、复习引入：
1、填一填：在同一平面内，如果两条直线相交成（ ）角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的（ ），这两条直线的交点是（ ）。
2、判断：下面那些直线互相垂直（ ）

（二）、探索直线的画法：
1、画两条互相垂直的直线：
（1）学生利用三角板、量角器、直尺尝试画两条互相垂直的直线
（2）同桌交流画法
（3）学生展示画法
（4）集体总结画法：
方法一：利用一块三角板画垂线；
方法二：利用两块三角板画垂线；
方法三：利用量角器画垂线；
方法四：利用直尺和三角板画垂线。
2、过直线上一点画已知直线的垂线：

（1）齐读题目，分析题意，明确要求
（2）小组交流（3分钟）：如果放三角板？如何过点？如果画垂线？
（3）学生尝试画垂线
（4）展示交流：
生1：错误画法：错在哪里？该如何画？
生2：正确画法：学生边画边讲解
师：该如何规范的画了？师讲画法，学生跟着一起操作
生：观看动态PPT，进一步学习画法
师生：再次观看动态PPT，并总结画法：一放（边线重合）二移（移动靠点）三画（画垂线）四标（标直角符号）

3、过直线外一点画已知直线的垂线

（1）观察动态PPT：看这一点有什么变化（从直线上跑到直线外去了）
（2）学生动手尝试画法
（3）学生展示作品
（4）师生总结方法：一放（边线重合）二移（移动靠点）三画（画垂线）四标（标直角符号）
4、如何画已知直线的垂线
（1）小组讨论：小组讨论如何画已知直线的垂线（时间3分钟）
（2）汇报交流：
（3）动态PPT展示两种情况如何画垂线，归纳总结方法：两种情况，画法都相同：
一放（边线重合）二移（移动靠点）三画（画垂线）四标（标直角符号）
三、 练习巩固：
做一做：你能分别过下面的点，画出相应直线的垂线吗？

四、 板书设计：
画垂线

过直线上的一点 过直线外一点
一放：边线重合
二移：移动靠点
三画：画垂线
四标：标垂直符号

五、 教学反思
1、 老师讲的过多，没有很好的发挥学生的主体地位，没有很好的激发学生的学习兴趣；
2、 没有很好的注意学生的发言，老师急于帮助学生表达意见；
3、 本堂课是学生动手画图的课堂，在画图过程中老师有些细节没有注意和处理好。