果酱小房子.doc

《果酱小房子》教研反思

本月，我和陈妍老师共同设计了了一节公开教学——大班的语言课《果酱小房子》，并由陈妍老师进行了汇报，整堂课下来，我认为教学目的达到了，孩子也和老师配合得非常默契。现将这次教研活动小结如下：
一、 从活动的选材来看。
本活动以故事讲述贯穿始终，故事本身生动有趣，滑稽，能吸引人。
二、从活动的设计来看。
1、采用边讲述边插问的方式让幼儿理解故事内容，是目前许多语言活动所喜爱的，可以让幼儿不断进行想象，开发幼儿的发散性思维，取得了很好的效果。
2、让幼儿对故事结尾进行续编。此目标在于让幼儿巩固、感受故事中房子变化的趣味。进而为今后的续编活动打下基础。而且请幼儿自己为房子涂上相应颜色的果酱，让幼儿有一定的时间进行创编的思绪整理，增进了幼儿之间的交流与互动。
几点不足的地方：
一、从活动结尾的续编来看。从幼儿续编的情况来看，还是缺乏平时续编的经验，因此可以为幼儿创设续编的物质条件，如出示文字来提示或者是创设一个续编的框架：什么颜色的房子，什么动物来了，又涂上了什么颜色、味道的果酱，提示幼儿创编的一些条件。
二、教师的语态上要进行调整。陈妍老师是为年轻的教师，在上课的时候，一紧张语速就特别的快，在与孩子的互动中，缺少一些等待，总是很直接的就跳到下一环节，在语气语调上可以再夸张一下，肢体动作再大胆一些。
最后，我认为要上好一节完整的活动，必须要把教材吃透，把教案备熟，还要预设突发问题。通过观摩本片活动及自身开展活动这两次教研，我对语言活动的开展又有了一定的认识，并相信这只是开始，今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。
蒋蔷
2015.4