资源描述
《罗迦诺的乡村》教学设计
【教学目标】
1.了解作者及其相关知识,掌握本课的生字词。
2.通过具体描写,体会作者所表达的情感。
3.体会文中乡村人物的淳朴和真诚之美。
【教学重点】体会文中乡村人物的淳朴和真诚之美。
【教学难点】理解文中所表达的主旨。
【教学方法】合作、质疑、探究
【教学安排】一课时
【教学过程】
一. 导入
有的德意志人不愿做德国人,有的法兰西人不愿做法国人,有的意大利人不愿做意大利人,于是就有一个“永久中立国”诞生了,它就是(瑞士),现在就让我们走进这个国家,感受那里的和平宁静。
二.作者简介
冯至:(1905—1993)原名冯承植,河北涿州人。1925 年参与创办沉钟社。 1927 年先后在哈尔滨、北平任教。 1930 年参与创办《骆驼草》杂志,同年赴德国留学。 1935 年获海德堡大学博士学位,回国后先后在同济大学、西南联大和北京大学任教授。 1964 年任中科院外国文学研究所所长。1979 年中国作协副主席。
1927年出版诗集《昨日之歌》,1929年出版诗集《北游及其他》西南联大外语系教授。作品:小说《蝉与晚秋》《仲尼之将丧》《伍子胥》,散文《山水》集。
三.写作背景
这篇文章写于 1937 年初,距卢沟桥事变不到半年,作者对逝去的那段宁静的留学生涯非常怀念,但怀念的聚焦点并不是游学时的大都市柏林,而是一个安安静静,远离战争的瑞士乡村,这种怀念对于当时处在纷乱,火药味浓重的大上海的作者来说,真是暂时闭上眼,躲开现实美美地做了个恬静的好梦。
四.解题
本文选自《中国现代散文选》题目中的“罗迦诺”是地名,在瑞士东南部。文章用过写那里的乡村来反映城市和乡村之间的差异,从而揭示一种社会现象。
五.初读课文,给加点字注音
煞是( ) 皮靴橐橐( ) 兼差( ) 报酬( ) 露水未晞( )
动辄( ) 摩拳擦掌( ) 惊愕( )
六.再读课文,把课文分为三部分,并总结各部分大意
第一部分( 1---2 )走进罗迦诺的乡村,介绍罗迦诺的地理位置。
第二部分( 3---23 )体验罗迦诺的乡村的风土人情。
第三部分( 24 )融入罗迦诺乡村的生活。
七,学生快速默读,填写下表
乡村位置
瑞士----特精省----罗迦诺城----小乡村
乡村景物
生物
蝉
蝎子
壁虎
蝗虫
植物
西瓜
蜜桃
芭蕉叶
乡村人物
总特点
勤勉、懒惰、没有欺骗、松缓随意
少女
做事松缓随便、勤勉
邮局局长
不慌不忙、松缓随便
送面包少年
勤勉、懒惰、诚实
送煤油小厮
懒惰、没有欺骗
三、质疑、探究 (讨论)
1、作者以朴实的语言介绍了罗迦诺的怎样独特的地理位置,运用了什么写法?这样写有什么作用?
地处于意大利和瑞士的交界处。有了这个独特的地理位置,罗迦诺这个小村也就有了它独特的风貌。“一边热狂于法西斯主义,一边是自由和平,百年不知干戈。”这样对比更突出了小村的祥和宁静。
2 、作者为什么说罗迦诺乡村有“浓浓的故乡气味”?(至少答出两条)有了身在故乡的感觉,很自然地就流露出作者对罗迦诺乡村怎样的情感?
气候和北平夏季的乡间很相似;
能遇到几种久违 的生物;
植物也多是故乡所有的,
自然对这个乡村就有了亲切、喜爱的感情。
3 、罗迦诺乡村具有怎样的特点?你怎样看待“特精省人”的“松缓”?
罗迦诺乡村具有和平、宁静的特点
“松缓”是“特精省人”的生活态度,在这里可以体现出生活的自然随意,显示了罗迦诺乡村人的自然恬淡的生活状况。
四、体会主旨
作者通过对一个___祥和 宁静 远离战争的瑞士乡村___
的描述,表现了作者对__自由 和平 宁静生活_______的向往与怀念 。
五、拓展延伸
我说家乡美:
我的家乡是 ______ 的,我尤其爱家乡的______,因为它________________
(先给学生思考的时间,然后让学生在办理展示自己的家乡,同时教师指导学生写作要点.)
六、布置作业
同学们,看过美丽宁静的罗迦诺乡村,让我们不禁想到了自己美丽的家乡,请拿起你手中的笔,描绘出自己的家乡吧!
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