空城计第一课时导学案.docx

七年级语文下册第二单元单元导读一、小说的基本知识：定义：小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境等来反映社会生活的文学体裁。小说中人物塑造的成功与否直接决定了小说是否成功。小说的人物描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。 对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像（外貌）描写。描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言描写。心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。小说的故事情节是人物性格发展的过程，故事情节一般包括：开端、发展、高潮和结局四个阶段。有些小说还有序幕、尾声两部分。小说的环境是人物生存的条件，一般包括自然环境和社会环境。自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。 社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。 环境描写的作用主要有：（1）交待故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景；（2）渲染气氛，烘托人物； （3）有些环境描写还起着推动情节发展的作用。人物、情节和环境构成了小说的三要素，三者是有机地融为一体的。人物的发展依赖于情节与环境的发展变化。二、小说阅读方法点拨：（1）把握情节发展的脉络，阅读小说的过程，也是理清小说结构的过程。（2）通过特定环境中人物的语言动作、心理、外貌等，分析人物的思想性格，在小说的阅读过程中，要始终注意抓住人物形象的阅读与理解，再现形象；我们要在阅读中去了解内容，感受形象；去发挥想象，再现形象；去进入情境，理解形象；去发掘意义，评价形象，进而理解小说所反映的社会生活。（3）阅读小说还要注意品味作者的写作技巧。三、讨论：阅读小说时应该注意什么？ 1.要注意理清故事情节。2.把握人物形象。（通过语言动作、心理、外貌等来分析性格特点） 3.体会环境描写的作用，从而理解他所反映的社会生活。5. 空城记教学目标：1结合课文了解小说的基本知识,初步掌握阅读小说的基本方法。2理解、积累文中重点字词。3能用自己的话概述故事情节。4了解刻画人物形象的方法，把握诸葛亮这一人物形象。第一课时课时目标：1、理解积累文中字词。2、理清“故事情节”。3、学会分析人物形象。4、体会并学习对人物的细节刻画。一、导入 ：听音乐临江仙滚滚长江东逝水，三国演义的开篇词，也是我们第四周的每周一诗，今天我们来学习选自三国演义第95回空城计。二、 新授：（一）文学常识（1）简介三国演义与罗贯中 三国演义是我国第一部长篇历史小说，作品主要写了魏、蜀、吴三国的兴衰历程，塑造了一系列生动鲜明的人物形象，在中国文学史上和人民生活中具有不可估量的影响。它是我国第一部长篇历史小说，中国四大名著（红楼梦、水浒传、四游记、三国演义）之一。作者罗贯中，元末明初小说家，号湖海散人。(2)简介小说基础知识：1、什么是小说？2、小说的三要素（二）初读课文，整体感知。一、出示自学目标：1.初读课文，疏通生字词，注意积累。2.整体感知课文，能简单复述故事。二、自主学习，讨论交流，完成下列练习：（小黑板或投影出示）1.三国演义是我国第一部，作者是（朝代）的小说家。2.小说的三要素是、。3.给加点字注音：远遁（ ） 隐 匿（ ）骇然（ ） 笑容可掬 （ ）懿（ ） 纶 巾（ ） 鹤氅（ ） 旌 旗（ ）焚香（ ） 分 拨（ ）麈尾（ ） 言 讫（ ）4先解释词语，再解释加横线的字：远遁笑容可掬弃城而走尽皆失色旁若无人三、读课文，合作交流，思考问题：诸葛亮为什么要实施“空城计”？讨论后明确： 诸葛亮是怎样实施“空城计”的？提示：在“空”字上做文章。讨论后明确： 司马懿对诸葛亮的“空城计”作何反应？讨论后明确： 诸葛亮的“空城计”为何能成功？讨论会明确： 四、概括故事情节：明确：本课的故事情节诸葛亮设下空城计吓退司马懿可以概括为四个阶段：开端： 发展： 高潮： 结局： 五、精读课文，分析人物形象：1.这个故事的主人公是诸葛亮，文中描写诸葛亮写到他的几次笑，请同学们找出这些描写诸葛亮笑的词语。明确： 2 .讨论：诸葛亮的这“三笑”有什么不同？明确： 3.分析人物形象，我们联系课文发生的故事，说说（诸葛亮）孔明是一个怎样的人？司马懿又是一个什么样的人呢？ 六、课堂小结1、本文叙述了孔明面对强敌处惊不变，巧设空城计，吓退司马懿十五万大军的故事。赞美了孔明临危不乱、镇定自若、足智多谋的卓越才能。2、拓展延伸课文内容诸葛亮的“空城计”面对司马懿成功了。如果统帅司马懿换成司马昭，孔明还会用空城计吗？用了还会成功吗？七、达标检测：1、注音隐匿（ ） 骇然（ ） 笑容可掬（ ） 纶巾（ ） 焚香（ ） 言讫（ ）2、小说的三要素是、。3、今天，请同学们回去之后，结合课文，展开想象，运用我们所学到的描写的方法，替司懿写一段话，回复诸葛亮对他的嘲笑。 4、在三国演义中还有许多表现诸葛亮智慧的故事。你还能列举出其中的一些吗?