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欢天喜地过新年
[方案一]
第一课时
教学目标：
认知目标——认识中国的新年：“元旦”和“春节”，并了解新年的习俗。
技能目标——分清“元旦”和“春节”的不同时间，学会新年的一些礼仪。
情感态度目标——通过歌唱新年歌曲和认识新年习俗，激发学生热爱中华传统文化的热情，培养热爱祖国的感情。
教学重点：
1、知道中国的新年：元旦和春节。
2、了解春节的习俗。
教学难点：激发热爱中华传统文化的热情。
教学准备：搜集春节习俗的照片（图片），各国新年歌曲。
教学设计
多媒体演示设计
一、 情境导入。
1、小朋友，今天老师先给你们讲个故事（《“年”的故事》）。
2、这个故事有趣吗？
3、原来过年是这样来的啊！你喜欢过年吗？
二、“年”的认识。
1、新年是什么时候？（根据学生叙述依次出示“元旦”、“春节”。）
2、认识“元旦”和“春节”。
（1）打开一月日历，请你找一找“新年”是什么时候。→“元旦”（指到日历上的日期）
每年的一月一日就是元旦。元旦，“元”是表示第一位的，瞧！“旦”就像一个刚从地平线升起的太阳，所以“元旦”就被人们看成是新年开始的第一天。
→“春节”（指到日历中的农历日期）小朋友最喜欢的新年就是农历正月的春节。这可是我们中华民族最隆重、最古老的一个传统节日。
（2）每年我们都能过两个新年，真是太高兴了！
三、新年习俗的认识。
1、引入：过新年了，小朋友的心情怎么样？
2、我们来唱首歌怎么样？（学唱《新年好》歌曲）
3、这么高兴的新年，大家都要干什么呢？我们来个比赛怎么样？
（1）分成小组，快速讨论，比一比哪组说出的新年习俗多。
（2）交流。
→“元旦”。
A、在12月31日晚上，很多人会聚集到寺庙等地，在凌晨零点时敲响新年的钟声，以求得新年的平安、顺利。
B、我们学校里也会举行“庆祝元旦”联欢会（或者游园活动）。
→“春节” A、吃团圆饭。B、放烟花。C、舞龙。D、贴春联、窗花、福字。E、拜年。F、看春节联欢晚会。
四、过年故事。
1、引入：原来新年有那么多的习俗啊！那你知道为什么会有这些习俗的吗？这里也有许多的小故事呢！你知道吗？
2、故事交流。
3、听了那么多小故事，你有什么想说的？（指名说说感受）
五、小结。
学了这一课，小朋友今天收获大吗？（谈收获）
让我们再来唱唱《新年好》。
1、播放故事动画。
2、出示“年”这个字。
3、出示一份“日历”。（机动，根据学生找的情况随机出示“元旦或春节”）
4、出示“旦”的象形图。
5、《新年好》歌曲动画MTV
6、敲钟的图片或录像资料。
7、校园联欢会、游园活动图片或录像。
8、一组春节习俗录像剪辑片断。
9、过年习俗小故事
10、播放《新年好》。
第二课时
教学目标：
认知目标——知道新年的各种活动，了解其他国家过新年的习俗。
技能目标——学会拜年，学会收新年礼物。
情感态度目标——通过拜年、接收新年礼物等活动，知道新年礼物代表长辈对自己的爱，学会从礼物中体验爱的情感，感受新年的欢乐。
教学重点：学会拜年和接收礼物。
教学难点：知道新年礼物代表长辈对自己的爱，学会从礼物中体验爱的情感。
教学准备：歌曲，录像。
教学设计
多媒体演示设计
一、导入。
1、上节课，我们认识了新年，新年到了，我们都有什么习俗呢？（指名说说）
2、这么多的新年活动中，你最喜欢的什么？
二、畅谈新年活动。
→“拜年”
1、你是怎么拜年的？我们拜年可以通过什么形式呢？（从书上P56找找答案）
2、交流。（登门拜访、发电子邮件、电话拜年、寄信和贺卡）
3、你用过哪种？书中的“学习小伙伴”想请教一下小朋友了。你听！（播放）（指名说说）
4、说了那么多，不如我们小组来选一种试一试好吗？（小组表演或演示）
5、结语：哇！原来拜年也有那么多方法啊！新年来临之际，你还准备用什么形式给谁拜年呢？（指名说说）
→“收新年礼物”
1、新年最快乐的事就是收到新年礼物了！你都收到过谁送的什么礼物呢？
2、看看兰兰收到了什么新年礼物！（播放小录像）
录像加入“小记者”采访：没有收到长辈们给的压岁钱，你难过吗？
兰兰：没有难过，我特别高兴，这些新年寄语是爸爸妈妈、爷爷奶奶对我的新年祝福，里面都是他们对我的爱，我觉得比收到压岁钱更有意义，
3、看了兰兰的新年礼物，你想说什么？
4、结语：嗯，只要心意在了，礼物也就显得更珍贵了。
→赏花灯、猜灯谜。
→逛庙会。
→小朋友间的游戏。
三、其他国家的新年。
1、引语：新年真是让人期待啊！有那么多让人高兴的事！其实，除了我们中国有新年外，世界上每个国家都有新年，你看（播放各国新年剪接短片） 中间穿插外国新年歌曲《祝圣诞快乐》、《平安夜》、《铃儿响叮当》欣赏。
2、各国的小朋友新年最喜欢做的又是什么呢？赶快去课外了解一下吧！
四、总结。新年即将来临，让我们一起高高兴兴地迎接新年的到来。一起读《新年到》。
根据学生发言，随机出示各个活动。
活动一：
1、出示“拜年”。
2、出示四种形式图片。
3、“学习小伙伴”提问：拜年时要注意什么呢？
活动二：
1、出示“新年礼物”
2、录像P57内容录像片段。
活动三-五：（简略叙述）
1、赏灯、猜灯谜图片。
2、庙会图片。
3、游戏图片。
展示“加拿大、日本、德国、印第安人、泰国、罗马尼亚”国家地区新年习俗简介图片或录像片段。
展示诗歌《新年到》。

欢天喜地过新年
第一课时
教学目标：
认知目标——认识中国的新年：“元旦”和“春节”，并了解新年的习俗。
技能目标——会分清新年“元旦”和“春节”的不同时间。
情感态度目标——通过听习俗传说、玩新年活动，感受新年的欢乐。
教学重点：1、知道中国的新年：元旦和春节。2、了解春节的习俗。
教学难点：感受新年的快乐。
教学准备：搜集春节习俗故事，歌曲，各国新年习俗资料。
环节
教 学 活 动
设计意图说明
教师活动
学生活动
一、 导入。
小朋友，再过一个多月，我们将要放寒假了，高兴吗？是啊，我们即将迎来最喜爱的新年，这不，有个朋友来了，看看他说什么了？（出示“多啦A梦”卡通形象）

引入话题
二、第一站：知识门。
引言：进入知识屋，小朋友将学到许多有关新年的知识，我们先进哪个门呢？仔细观察，一会儿“多啦A梦”可得考考你哦！
1、门一：《两个新年》
→“元旦”（指到日历上的日期）
每年的一月一日就是元旦。元旦，“元”是表示第一位的，瞧！“旦”就像一个刚从地平线升起的太阳，所以“元旦”就被人们看成是新年开始的第一天。
→“春节”（指到日历中的农历日期）
小朋友最喜欢的新年就是农历正月的春节。这可是我们中华民族作隆重、最古老的一个传统节日。★（“多啦A梦”）出题：这是新年日历，谁可以指出两个新年在哪里？
2、门二、三：《过年》
→“元旦”。
A、在12月31日晚上，很多人会聚集到寺庙等地，在凌晨零点时敲响新年的钟声，以求得新年的平安、顺利。
B、我们学校里也会举行“庆祝元旦”联欢会（或者游园活动）。
→“春节”
A、吃团圆饭。（除夕夜，出门在外的人都要回家和家人团圆，吃上一顿团圆饭）
B、放烟花。（吃完团圆饭，家家户户都要放烟花爆竹，以迎接新年的到来，到处都能听到“噼噼啪啪”的鞭炮声，整个夜晚的天空也变得特别漂亮。）
C、看春节联欢晚会。（放完烟花，大家会围在电视机前，收看春节联欢晚会，一家人欢笑连连。）
D、贴春联、窗花、福字。（为了迎接新年，家家户户都把家打扫得干干净净，门上贴上春联、福字，窗花上贴上窗花，以求得新年的顺利、平安、福气。）
E、舞龙。（在农村，村民们穿上节日盛装，舞起长龙，以庆贺新年。）
F、拜年。（春节期间，亲朋好友们会带上礼物，互相拜年，以送上节日的祝福。）
★（“多啦A梦”）出题：以下图片中，哪些是新年的习俗？是什么？
学生根据自己喜好选择进入三扇门，学习里面的知识。
学生看日历找出新年的日期。
学生根据提供图片竞猜。
通过“多拉A梦”带领，开门学知识的形式，激发学生探究的积极性，从而达到自主学习的目的，使得知识点能很快被学生接受。
明确两个新年的时间。
通过出题竞猜的形式巩固这一部分知识点。
三、神话园。
引言：
小朋友，你们真聪明，现在“多啦A梦”就带你们进入“神话园”，听说那里有很多有趣的故事等着你呢！
1、《“年”的故事》
2、《舞龙的传说》
3、《贴福字（或窗花、春联）的由来》……
学生听有关过年的传说故事。
由动画人物讲故事，增强学生的兴趣。
四、交友场。
引言：哇！原来还有那么多关于新年的有趣的传说啊！看来这次“新春之旅”是越来越有趣了！下一站到哪里了呢？
1、这么多的新朋友也想和我们分享一下，看看他们是谁？（出示加拿大、日本、印第安人、德国、泰国、罗马尼亚等国身着民族服饰的小朋友。）
2、你想和谁交朋友？那就赶快去了解他们国家的新年习俗吧！
学生分别选择一个国家的小朋友了解该国新年习俗。
通过结交朋友的形式，以可爱的卡通小朋友形象出现，让知识点自然融入朋友间的交流互动中。
五、游乐厅。
引言：
“多啦A梦”有个任务交给你们，听听他说什么了！（“多啦A梦”说：回忆一下，新年时什么活动最有趣，你玩过什么？现在就和你结交的朋友一起进入游乐厅玩一玩）
1、 逛庙会。
2、 赏花灯、猜灯谜。
3、 其他新年活动。
学生选择自己喜爱的活动说一说。
通过带朋友玩一玩的形式展开此知识点，自然交流。
六、总结。
“新年之旅”要作短暂的休息，你还想继续吗？等下节课我们继续。

第二课时
教学目标：
认知目标——认识庆贺新年的歌曲、对联、诗歌。
技能目标——学会拜年，学会接收新年礼物。
情感态度目标——通过拜年、收送新年礼物等活动，知道新年礼物代表长辈对自己的爱，自己对长辈的爱，学会从礼物中体验爱的情感，感受新年的欢乐。
教学重点：学会拜年和接收礼物。
教学难点：知道新年礼物代表长辈对自己的爱，学会从礼物中体验爱的情感。
教学准备：歌曲、录像
环节
教 学 活 动
设计意图说明
教师活动
学生活动
一、导入
“多啦A梦”的“新年之旅”经过短暂的休整又要出发了，准备好了吗？

承接上一节课内容。
二、爱心屋。
引言：拜年啦，拜年啦！“多啦A梦”带小朋友去拜年啦！你会拜年吗？
1、小剧场：抽签（去爷爷奶奶家、去老师家、去小伙伴家）分小组演一演。
2、表演。评选最佳表演小组。
3、除了登门拜年外，还可以通过什么拜年呢？（电话、邮件、写信寄贺卡）
4、你觉得拜年的时候该注意什么呢？（指名说一说）
引言：看到小朋友这么有礼貌的拜年，长辈们一定会送给我们一份新年礼物——压岁钱。
1、我们来看看兰兰她得到了什么？（播放小录像）
2、打开红包，看到的是爸爸妈妈爷爷送给自己的新年祝福，你觉得兰兰会怎么想？（指名说一说）
3、那我们来看看兰兰是怎么说的？
4、听了兰兰的话，老师也觉得收到这样“压岁言”，比收到“压岁钱”好多了，因为这表达长辈们对我们的爱。你们说呢？（指名说说想法）
——嗯，只要心意在了，礼物也就显得更珍贵了，这都是长辈对我们的爱。
学生根据抽签内容小组演一演“拜年”的情景。
观看录像。
说一说自己对“压岁言”的看法。
通过表演、评议的形式习得“拜年”的礼仪和注意事项。
通过“兰兰”这一典型，让学生明白“礼物不在轻重，贵在情意”。
三、才艺室。
引言：长辈给我们送上了新年礼物，那我们小朋友呢，是不是也应该给长辈们送上新年大礼呢？那我们就跟随着“多啦A梦”进入才艺室，各展所长吧！
1、老师这里有“唱一支好歌”、“写一幅对联”、“剪一个窗花”、“念一首诗歌”这些新年大礼。你准备送什么呢？
2、学生分组准备。 教唱《新年好》、《铃儿响叮当》等中外新年歌曲。 学念意思浅显的对联、诗歌。（书P55、56） 教剪窗花。
3、展示新年大礼。
4、总结：能收到这些新年大礼，我想长辈们一定也会很高兴的。
学生根据自己的爱好分组进行新春大送礼活动。
通过“礼尚往来”这一形式引入下一知识点。
提供几种不同的形式，更能发挥学生的自主性，而且通过交流也能了解新年的祝福、庆贺形式很多。
四、竞猜台。
引言：“多啦A梦”的“新年之旅”即将结束，最后，“多啦A梦”要派送新年礼物了，看看百宝箱，你想得到什么礼物呢？不过，你可得答对它出的题目才能得到哦！题目例举：
1、 我们国家有几个新年，叫什么？在哪一天？
2、 请说出新年我们都有哪些习俗？（3个以上）
3、 新年时，你给爷爷奶奶拜年，你是用什么形式拜年的？会说什么呢？
4、 新年到了，你能唱一首新年的歌或者念一首新年的诗庆贺新年吗？
5、 新年习俗有很多传说和由来，你知道哪个？
6、 接收到新年礼物时，你会说什么？对于新年礼物，你有什么好的提议？
7、 日本、泰国小朋友过新年会做什么？
8、 加拿大、罗马尼亚、德国的新年又是怎样的？……
学生根据“多拉A梦”出题，答题。
竞猜得奖能激发学生的学习兴趣，通过竞猜，让学生巩固整课的知识点。
五、新年祝福。
新年即将来临，“多啦A梦”也要给小朋友们送上祝福：小朋友，祝愿你们好好学习，获得一个好成绩！开开心心过新年！
你会对“多啦A梦”说什么？给同学、老师送什么祝福呢？我们在新年锣鼓声中互相送祝福吧！
学生在新年的锣鼓声中互说祝福语。
祝福声声中结束整堂课，自然流畅。
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