张品玮彩色世界.doc

信息 五年级
彩色世界
丹阳市实验学校 张品玮 212300
[教材简解]
《彩色世界》是江苏科学技术出版社《信息技术》五年级第７课的内容，本课的内容分为三个部分，第一部分是设置画笔颜色命令SETPC，第二部分是设置背景命令SETBG，第三部分是本课的重点和难点涂色命令FILL。本节课在原来学习的基础上进行，既要结合使用之前所学的常规命令，又以彩色为兴趣点激发学生对LOGO语言的学习兴趣。
[目标预设]
1、知识与技能
（1）掌握“SETPC、SETBG、FILL”命令的使用方法。
（2）学会使用LOGO命令画出不同颜色的三角形、正方形、正多角星等图形。
（3）能用“FILL”命令对画出来的图形进行涂色。
2、过程与方法
通过与学过的画图软件相联，让学生自主探究学习“SETPC、SETBG、FILL”命令。
3、 情感态度与价值观
（1）通过本课学习，培养学生对问题的分析、解决能力。激发学生的学习欲望和创作欲望。
（2）让学生在自我展示与激励中，喜欢上LOGO语言，消除对LOGO编程的畏惧心理。
[重点、难点]
重点：掌握“SETPC、SETBG、FILL”命令的使用方法。
难点：用“FILL”命令对封闭的三角形、正方形、正多角星等图形涂色
[设计理念]
在设计本节课时主要有以下几个思想。
1．学科整合的问题。本课整合了美术、信息技术和思想品德三大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。
2．讲练结合。单就内容而言，对已掌握了一定LOGO语言基础的五年级学生来说并不难，学生也对LOGO语言感兴趣，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。
3．改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快地学习，通过如自主学习、自我创新，掌握知识。
4．情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了适当的情景，以此让学生不知不觉在情景中积极主动地接受任务。
5．分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。
[设计思路]
本节课的设计思路体现在以下几个方面：
1、 回忆旧知，唤醒经验。
在原有的三年级画图软件的涂色经验上来进行本课的学习，起到了很好的铺垫作用。
2、 分层探究、学习新知
本节课分层递进，依据填色的步骤，首先学习“SETPC、SETBG”命令的使用，再到“FILL”命令的逐步探究。
3、 知识迁移，注重引导
围绕本课的重点“FILL”命令，让学生掌握在封闭图形内涂色的步骤方法。
4、 大胆猜测，注重反思
努力让学生大胆猜测，勇于尝试，找到编程的思路和方法。
[教学过程]
一、 回忆旧知，唤醒经验
请同学们回想一下，我们学的画图软件是怎样图形涂颜色的？我请一个同学来做个示范（其它同学认真观看操作步骤），一下子原来黑白的图画变得如些色彩缤纷。
我们的小海龟在旁边看的实在是真的太羡慕了，心想自己也能在LOGO王国中画出这样色彩缤纷的画该多好啊，今天我们就一起来帮小海龟实现这个目标，带小海龟走进彩色世界。（揭题：彩色世界）
二、 分层探究，学习新知
同学们，我们一起来回忆一下，刚才那位同学是怎么给图案涂上颜色的？
（选择颜料桶工具―――选择颜色―――涂色）
1、 设置颜色命令
我们LOGO语言中怎么进行颜色的设置呢？
LOGO语言中也一个颜料盒让我们选择颜色，小海龟默认使用的是“0”号黑色画笔来画图，默认使用“15”号白色的画纸。
出示命令 SETPC 颜色代码（0－15）
SETBG 颜色代码（0－15）
学生根据命令的格式，尝试操作，体会两个命令的作用并探索有没有其它设置颜色的方法。
学生展示设置方法：
给小海龟设置颜色
（1）SETPC 颜色代码
（2）工具栏法
给背景设置颜色
（1）SETPC 颜色代码
（2）工具栏法
提问：如果颜色设置错了，CS命令可以帮我回来初始的颜色吗？
学生操作：
交流小结：CS命令对SETPC、SETBG命令不起作用。如果要改颜色还是要通过SETPC和SETBG进行设置。
练一练：让小海龟画出一个红色的三角形
2、 涂色命令
我们已经画好了图形，现在我们可以开始给它涂上颜色了
FILL 涂色命令（FILL命令后面不需要跟什么，它是直接使用的）
学生操作，展示结果
出现问题：FILL命令无法给三角形涂上颜色
解决问题：让同学们回忆我们刚开始上课有位同学示范时，他是怎样给图形涂上颜色的。
交流结果：选择了颜色了，把颜料桶工具放到要涂色的图形里去再点击鼠标涂色。
学生尝试操作，引导学生保用 PU、PD 命令，让学生每输入一条语句就观察一下海龟的变化。
交流结果：涂色命令FILL相当与我们画图软件中的颜料桶工具，必须与PU （抬笔，将小海龟移到图形内部）PD (将小海龟放下) FILL（进行涂色）
老师这边也有一个图形想涂上红色（一个未封闭的正方形），看老师来用FILL命令
出现问题：整个屏幕都涂满了红色
解决问题：FILL命令只能给封闭的图形涂色。
三、 拓展思维，实践应用
出示一个边框与填充色不一样的图形（边框为红色填充为绿色的正方形）
出现问题：绿色涂满了整个屏幕
解决问题：同桌讨论，师生交流
交流结果：要先画出一个实心的绿色正方形，再给它画上红色的边框
学生操作，教师巡视
四、 反思本课 师生小结
这节课，你有什么收获吗？师生交流
出示一些复杂的各种填充图形，激发学生学习的兴趣。