给予是快乐的导学案.doc

四年级上册语文《给予是快乐的》导学案
编号
编制人：营小 虞晓燕
审核人：
学生姓名：
班级：
单元主题
第六单元——人间真情
24《给予是快乐的》
学习目标
认知目标：1、我能掌握多音字（给），会认生字（兜）。
2、我能正确认读“给予、圣诞节、羡慕、宽裕、不由自主、饶有兴趣、兜一圈”等词语。
技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，从字里行间体会小男孩美好的心灵
情感目标：我能体会“给予是快乐的”的含义，我要学习助人为乐，无私奉献的美德。
过程与方法目标：朗读课文，抓住句子，体会人物之间的感情。自主学习、小组讨论、合作探究。
教学重点：
体会小男孩美好的心灵。
教学难点：
体会“给予是快乐的”这句话的含义。
预习案
预（解决字词 读通课文）
l 资料袋
圣诞节(Christmas)本身是一个宗教节，用来庆祝耶稣的诞辰，因而又名耶诞节，位于每年12月25日，这是西方国家一年中最重要的节日。在圣诞节，大部分的天主教教堂都会先在12月24日的平安夜及12月25日凌晨举行子夜弥撒；而基督教的另一分支——东正教的圣诞节庆祝则在每年的1月7日。现如今，圣诞节已经成为欧美国家的公共假日，有点类似于中国的春节，是举家团圆的日子。而且近年来，该节日在亚洲国家也非常流行。
预习要求
1、我要读读学习目标，根据学习目标学习课文。
2、我会读课文（圈生字、划词语、标自然段、把课文读通顺）
3、我了解作者（利用工具书或上网查）
4、我要多读几遍课文，弄清课文的主要人物是谁？他们之间发生了什么故事？
l 预习检测
1、我能准确读出下列词语。
圣诞节 、饶有兴趣、不由自主、闪亮、羡慕、给予
兜一圈 宽裕、惊叹、显然、湿润、喜悦
2、我能正确流利地朗读课文。
3、我能根据课文内容填空。
本文主要讲述了（     ）前夜，（     ）偶然结识了一个生活（      ）的小男孩，在短暂的相处中，（ ）的言行强烈地震憾了（ ）的心灵，使他深深地体会到了（                     ）

学习过程
一、导（激趣导入 引出新课）
1、在生活中你觉得什么时候是快乐的？
2、出示课题《 给予是快乐的》，齐读课题。
二、查（检查预习 ）
（一）我能准确读出词语。
（二）我能行 我能把课文读正确通顺。
三、学（学习感悟 ）.
（一）初读课文，整体感知
1、快速自由地朗读课文，边读边思考下面两个问题：
（1）、这篇课文出现了 个人物，分别是 、 、 、 。
（2）、保罗从办公室出来看见了什么？从哪些地方看出小男孩很羡慕保罗的新车？
2、汇报交流。
(二）、合作探究 品读感悟
小组合作探究，我们一同解决下面的问题。
问题一：学习课文5-9自然段，探究保罗错了几次？从哪些地方体会到的？
1、我会勾画：用“ ”勾画小男孩的表现；用“ ”勾画保罗的想法）
2、我会做：文中保罗错了 次，第一次小男孩说 ，保罗以为小男孩想 ，其实小男孩想 ；第二次小男孩说 ，保罗以为小男孩想 ，其实小男孩想 。
3、汇报交流。
问题二：读读小男孩对弟弟说的话，说说我的体会。
1、用自己喜欢的方式快速朗读11自然段，勾画出小男孩对弟弟说的话，读一读。
2、读了这段话，我感受到
3、汇报交流
（三）总结升华
通过学习课文，我知道：
小弟弟难忘，是因为
小男孩难忘，是因为
保  罗难忘，是因为
四、练(自我检测 学能提高)
1、我能注音：（给下列加粗的字注音。）
（ ） （ ） （ ） （ ）
给予 圣诞节 兜一圈 羡慕
2、我会补充词语
（ ）有兴趣 不由（ ）（ ）
（ ）的神情 （ ）的光芒 （ ）的夜晚
3、阅读课后相关链接《给，永远比拿愉快》
4、尝试给予别人一句关怀、一次援助、 一个微笑,并将自己的快乐与同学交流 。

学后反思

1、本节课我发言了 次，我需要改正的不足之处是： ，我进步的是： 。

我还想了解哪些问题 。

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