(一)创设情境-激趣引入.doc

（一）创设情境，激趣引入
1.猜年龄
（1）把你的年龄乘以3再减去1所得的结果告诉我，我就能猜出你的年龄来？
（2）老师的年龄是学生年龄的2倍大3岁，你能确定老师的年龄吗？
（3）经过多少年后老师的年龄是学生年龄的2倍？
这个问题中有哪些已知量和未知量？
你可以用什么数学知识来表示这个未知量？
x年以后的学生的年龄和老师的年龄你能表示出来吗？
你能把这些量用一个等式来表示吗？
（师生互动，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，设疑。）
2.动画演示天平，你知道小球的质量是多少吗？
（引入天平的情境，让学生脑中始终有一架隐形的天平，学生都在不同的问题中寻找隐形的天平—相等关系。）
学生可能用算术的方法也可能用方程解决问题，由此引入课题并板书
（使学生经历将实际问题抽象为方程问题的过程，初步感受方程。）