走一步再走一步公开课.pptx

,#,走一步，再走一步,莫顿,亨特,学习目标,1,、掌握课后词语并根据记叙文的六要素，学会准确复述课文内容。,2,、结合题目及重点语句，把握文章的主旨，理解故事中蕴含的道理。,3,、理解文中人物的心里及性格。,4,、学习并运用人物心里描写。,作家档案,莫顿,亨特,（,19271983,），,美国,作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。莫顿,亨特是一位擅长写励志类文章的作家。,记叙文六要素,时间,地点,人物,事情的起因,经过,结果,整体感知,课文时按,时间顺序,展开叙事的，勾画出文中标志事件发展的语句并用概括性的语言按照故事的发展过程复述故事。,费城七月,里一个闷热的日子，和“,我,”一起玩的,五个小男孩,因为玩弹子游戏玩厌了，就想去,爬悬崖，,“我”也跟着去了。当我爬到悬崖的一处岩石上时，由于害怕陷入了进退两难的境地，小男孩们却弃“我”而去。最后在父亲的指点下，“我”,摆脱困境,，爬下悬崖。这次冒险是“我”永远忘不了的经历。,合作探究,1,、如何理解本文的题目？,2,、默读课文，找出描写,“,我,”,的心理活动的语句，体会,“,我,”,在这一事件中心理上的变化。,3,、如何认识和评价文中父亲的形象？,故事发生在什么时间？,1,、,表层含义,：“走一步，再走一步”是文中的父亲指导孩子爬下悬崖的方法,.,深层含义,：,“,走一步,”,是基础，是开端，,“,再走一步,”,则是积累，从而告诉我们遇到困难时要善于把困难分解成小困难，再一个一个加以解决，直到最后胜利,。,毫无信心,信心萌发,信心大增,走 一 步,再走一步,（详）,（略）,爬下悬崖,巨大的成就感,心理变化,父亲,文中的父亲是一个,善于引导,、,懂得教育、帮助孩子成长,的好父亲。,如：父亲懂得怎样训练孩子，自己只给予指导、鼓励，这样可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。,学习指导,这篇文章，你得到什么启示。（可以从不同的角度思考，结合课文里人物的不同做法）,深层拓展，言论自由,1,、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？,父亲角度；,这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子,抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅,力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句,话说：“,授之以鱼，莫若授之以渔。”,只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土,块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。,母亲角度；,天下的母亲有时疼爱儿女到了溺爱的地步。这很不利于孩子的成长。,“我”的母亲一直告诫“我”不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果,杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫“我”别动，吓得脸色苍白，神经,兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许“我”跨出家门半步，不准“我”与杰,利玩。,如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？,2,、你如何评价“我”的好朋友杰利？如果你是杰利会怎么做？,杰利角度；,如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要,好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮,“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。,所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走,了。我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点,悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越,来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了,“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。,杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。,3,、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果你是其中的一位，你会怎么做？,参考观点：,四个孩子的做法不是很得当。,当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅,不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的,嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，,这种做法很不应该，是在拿别人的生命开,玩笑。,在人生的道路上，不管面对怎样的险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个认真地解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。,主旨,写作特点,1.,选材典型，以小见大,2,.,记叙周密，巧设伏笔,3.,善用心理描写，人物形象生动,走一步，再走一步,莫顿,亨特,冒,险,脱,险,着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步,启示,无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。,一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一,帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常,的。只要我们不失自信，牢记“,不要想着距,离有多远，你只要想着你是在走一小步，你,能办得到的,”，那什么样的艰难险阻都将被,你踩在脚下。,总 结,