走一步再走一步新版.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/2/7,中文师范112 梁聪,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,你在生活中遇到,过困难吗？,当时你是如何对,待它的？如果你,现在遇到这种情,况，你会怎么办？,看谁说得好！,走一步再走一步,莫顿,亨特,莫顿,亨特（,1927,1983,）,美国作家、心理学家。,早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写,励志,类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：,痛击,、,心理学的故事,、,走一步，再走一步,（原名,悬崖上的第一课,。本文选自,当代少年,作者作品介绍,本文是叙事散文。,你散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。,根据表达方式侧重点不同,可分为,叙事散文,和,抒情散文,。散文的重要特点是,“形散而神不散”,。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样,;“,神不散指立意明确,主题鲜明而集中。,文体解读,，叫，,灼,人（）,耸,立（）,扒,住（）,叭,在（）,厌倦,（）,附和,（）,突兀,（）怦,怦,（）,晕眩,（）哭,泣,（）,zhu,b,yn jun,t w,yn xun,sng,b,f h,png,q,读准字音,呻 吟 恍 惚 凌 乱,参 差,不齐,哄,堂大笑 惊慌失,措,shn yn,lng lun,cn c,hng,cu,hung h,读准字音,1.,文章开头交代了哪些要素？,开头交代了,时间、,地点,、,人物,。,时间：,地点：,人物：,一个酷热的,七月,天。,费城,。,和,我,在一起的,五个男孩子,。,合作探究,2,、故事发生的原因是什么？,因为天气闷热，想找一些好玩的事,。,3,、“我”为什么犹豫？,在过去的八年岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心。,合作探究,！,合作探究,4,、,“,在过去的八年岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩子,”,在文章中起了什么作用？,交代自己身体状况不佳，埋下伏笔,。,5,、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？,一共有6个小男孩。,内德和杰利,7、那座悬崖有多高？,大约只有,18,米高；,8、所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？,不是；“我”,9、“我”在爬山中遇到了什么困难？,“我”爬到距了离悬崖顶部2/3的路程的岩脊上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。,对我来说，这是严禁和不可能的化身,我,满头大汗，浑身发抖地往上爬。,我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动。,我吓坏了,我缓慢的爬着，尽可能,感到阵阵,晕眩,我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，我一动不动，甚至无法思考怎样下去，安全的回家,。,爬悬崖过程中我有哪些表现呢？,遇险,我听见有人啜泣，正纳罕那人是谁，结果发现原来是我自己，为什么会有这样的感觉？,一是真实的再现，“我”太害怕了以致连自己哭了也不知道；二是写法的需要，这样写更能将“我”当时的恐惧心理描写得真切、生动。,10、谁叫来了“我”的父亲？,杰利,11、“我”是怎样脱险的？,在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。,1,2,、,解决这个困难的关键是什么,?,解决这个问题的关键是,化整为零，将一个大困难转化为一个个小困难，一个个自己稍作努力就能解决的困难。,脱险,13,、作者把爬下悬崖的过程描写得如此细致生动，有什么目的？,作用：展现我由害怕困难到战胜困难的全过程,。,14,、从悬崖上下来实际上是一件小事，“我”为什么会有一种巨大的成就感？,虽然我从只有几米高的石架上爬下来，但对一个孱弱、缺乏自信的孩子来说，是巨大的成就。因为我从这次经历中体会到了人生哲理，并且终身受益。,8、“我”在悬崖上所学到的经验是什么？,从悬崖上学到的经验使我终身受益：我提醒自己，不要看下面遥远的的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会，每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。,感悟,5、最后一段主要运用什么表达方式？在文中有何作用,内容：不再局限于我下悬崖时候的经历，而是指人生旅途中的种种挫折。在面对这些挫折时，不要想整个困难有多大，而只是着眼于那最初的一小步，一步一步走，直到解决所有困难。,结构：总结全文，升华中心：遇到困难不要怕，只要把大困难化为小困难，再各个击破，就能战胜困难，取得成功。点题，使文章结构更加完整。议论，画龙点睛。,12、“我”现在多少岁？,65岁（当时是8岁，时隔57年，所以8+57=65）,文章叙述了“我”在悬崖上,遇险,，,脱险,的经历，并由此感悟到一个具有普遍意义的,人生哲理,。,1,3,、你能概述故事内容吗？,时间,地点,人物,七月里一个闷热的日子,美国费城的一个悬崖,“我”，,5,个男孩，父亲,起因经过,结果 启示,（,1-5,）,（,6-17,）,（,18-28,）,（,29,）,别出花样去爬悬崖,中途被弃进退两难,父亲指点摆脱困境,走一步再走一步,1,4,、找出本文六要素。,15、根据速读进行结构划分：,（,1-17,）,（,18-28,）,（,29,）,冒险,脱险,感悟,文章以一次,冒险的过程,为,线索,，采用,倒叙,的方式行文，最后点明从中得到的人生,感悟,，由事入理，条理清晰。,主旨归纳,文章叙述了“我”在悬崖上,遇险,，,脱险,的经历，并由此感悟到一个具有普遍意义的,人生哲理：,在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，然后一个一个地认真解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。,走一步,再走一步,莫顿,亨特,冒险,脱险,启示,:,感悟化整为零给人以战胜艰险的信心,着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,