校本课我是文明学生.docx

我是文明学生
课时数：第一课时
主备人：费维中
教学目标：
让学生自己教育自己，促进学生养成良好的行为习惯、
生活习惯和学习习惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性，
从小养成良好的道德意识和各种文明习惯。
【活动形式】
座谈、讨论、表演、抢答
 教学重点：养成良好的道德意识和各种文明习惯
教学难点：文明落实到实际行动中
教具准备：布置学生做好准备，拍摄有关录像节目，编排相声小品，设计抢答
题（或制作课件）
备课时间：2016. 2.24
授课时间：
教学过程：
      和着欢乐的节拍，踏入宝贵的小学时代。做个文明的小学生，那是我们共同的心愿。文明人要有良好的行为，文明人要有良好的习惯，做到这一些，需要克服很多困难，做到这一些，养成教育是关键，文明习惯，从我做起
文明礼貌的良好习惯是一个人美好内心世界的自然流露，是一个人成熟的标志。养成教育不仅是学校德育工作的重头戏，也是与我们每个学生身心发展至关重要的一件大事。讲文明，讲礼貌，是我们中华民族的传统美德。社会的美好形象是靠每一个公民良好的精神面貌、彬彬有礼的言行举止来共同塑造的。经过这几个星期的学习，同学在文明习惯上都有了不同的进步，今天我们继续学习希望同学有更多的体会与收获。
要塑造一个人的美好形象，首先要做到说话文明、行为要文明。下面，请看小品《一根跳绳》
人物（从两端出场）
A：某高年级学生
 B：小学生
      地点：校操场上
 A：（一手插腰，一手指着小朋友）喂！我的东西没带，快把你的跳绳拿来给我用。
B：（慢慢抬起头）我……
只有一根跳绳，给你我就没有啦！
A：（教训）喂，小不点儿，你不想活了吧，你敢不给你，看我不教训你。
B：（慢慢走下台，回头）你别生气，我给你就是
（一手插腰，一手指着小朋友）喂！我的东西没带，快把你的跳绳拿来给我用。
（教训）喂，小不点儿，你不想活了吧，你敢不给你，看我不教训你。
（慢慢走下台，回头）你别生气，我给你就是
A：高兴的走了
老师：
看了刚才的小品，同学们有何感想呢？下面请同学们讨论一下，我们再请几
个同学谈谈自己的看法。（学生展开热烈讨论；）
 师：
刚才几位同学的发言谈的都很好。语言是交际的工具，文明用语则是通向心灵的金钥匙。在交际中能否使用文明用语，反映着一个人的修养，而且影响到整个社会风气。而这位说话即不文明，而且欺负别人，抢人物品，这种行为是可耻的。如果是你没带跳绳，你准备怎么做？
（学生讨论，自由发言。明确：讲脏话粗话的世界是黑白的，讲文明用语的社会是彩色的）
学生讲故事；
  1 “以礼问路”的故事
从前，有位从开封到苏州去做生意的人，在去苏州的路上迷失了方向，在三岔路口上犹豫不定。忽然，他看见附近水塘旁边有一位放牛的老人，就急忙跑过去问路：“喂，老头！从这里到苏州走哪一条
路对呀？还有多少路程呀？”老人抬头见问路的是一位三十多岁的人，因为他没有礼貌，心里头很反感，就说：“走中间的那条路对，到苏州大约还有六七千丈远的路程。”那人听了奇怪地问：“哎！老头，你们这个地方走路怎么论丈而不论里呀？”老人说：“这地方一向都是讲礼（里）的，自从这里来了不讲礼（里）的人以后，就不再讲礼（里）了！”
这个故事是对不讲礼貌的人的嘲讽，也说明中华民族具有文明礼貌的传统美德。
2 孔子尊师；
议一议：通过
1、你所知道的文明礼仪有哪些？
2、见到老师或客人应当怎样做？

师； 同学们，净化社会，我们应坚决不讲脏话粗话，提倡文明用语！
 除了对不起之外，我们还要学会那些文明礼貌用语呢, 您好 请 谢谢 欢迎
再见 劳驾 没关系 请原谅 早上好 稍等 请坐 给您添麻烦了
师；当然啦，讲文明，讲礼貌不仅挂在口头上，更要把它落实到实际行动中去不但要做到语言美，还要做到行为美。
 《当我不小心碰到你》表演
 学生评，他们的行为文明吗？应该怎么做？（生讨论）
对不起
总结；
作用了不起；一声没关系团结我和你！生活里，人际交往中，学会道歉，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。我们要学会真诚地说声对不起，力争做个文明少年。语言美、行为美是养成文明习惯的重要内容。
板书
我是文明学生
您好 请 谢谢 欢迎 再见 劳驾 没关系 请原谅 早上好 稍等 请坐 给您添麻烦了
教学反思；
只有倡导学生学美德，才能使学生成为高平台上的德才兼备之人；只有引导学生讲规矩，才能使学生日后更加符合社会发展的需要，合乎“规矩”，才能成就方圆；只有训导学生守礼仪，才能使他们成为懂礼之人，使他们成为文明社会的文明人。要引导学生学会做人，学会做真人。

尊老爱幼

课时数：第一课时
主备人：费维中
教学目标：
1、了解爷爷奶奶们曾经和正在为家庭和社会所作的贡献，增进对老人的尊敬和孝敬的情感
2、了解老人们的共同特点和需要，懂得尊老爱幼是美德，并能在生活中乐于帮助、照顾老人和比自己年龄小的孩子
教学重点：
能在生活中乐于帮助、照顾老人和比自己年龄小的孩子 教学难点：能在生活中乐于帮助、照顾老人和比自己年龄小的孩子 教学准备：
1、向家长了解自己爷爷奶奶、姥爷姥姥的有关故事
2、搜集有关尊重老人、孝敬老人、关爱幼小孩子的故事 教学过程：
一、导入
师:我们知道社会是一个大家庭，我们都是大家庭中的一员。除去大家庭外，我们每个人还有小家庭，在这个家庭里，有爸爸、妈妈，还有爷爷、奶奶。你在生活中是怎样对待爷爷、奶奶的，这节课咱们就讲《尊老爱幼是美德》（板书课题）
二、学习新课
活动一 了解爷爷、奶奶
师：课下老师让你们了解爷爷奶奶年轻时的故事，而且为爷爷奶奶建一个档案，下面就说一说，讲爷爷、奶奶年轻时的故事，交流档
案
师：爷爷奶奶为家庭付出了很多艰辛，支撑起一个家庭。（出示“链接”）
现在他们年龄增大了，在生活中会遇到很多困难，而且有一些特殊的需求，通过你的观察，他们都有哪些需求和帮助？用自己喜欢的方式回答问题
活动二 关心爷爷奶奶
师：爷爷奶奶需要我们帮助和照顾，尊敬老人是中华民族的传统品德，现在已成为社会的风尚，咱们来看看，放录像资料看录像资料
师:你们还观察到社会上和家庭的尊老行为和故事，讲自己观察和搜集的资料
活动三 尊老爱幼献爱心
师：我们是新时代的青少年，更应尊敬老人、爱护弟弟妹妹，这体现在生活的点点滴滴中，你做得好吗？有需要改进的地方吗？和同学们说说，交流自己的做法和不足
师：看来同学们做得不很好，有许多需，改进的地方，请你制定一个尊老爱幼的实施计划，可以请爸爸妈妈参加制定计划
板书：
尊老爱幼是美德
需求和帮助： 尊老爱幼实施计划... ...
课后小结：
同学们通过访问和自己搜集的资料，了解了解爷爷奶奶们曾经和正在为家庭和社会所作的贡献，知道他们的特殊的需求和帮助。同学们访问得很具体，培养了自己的访问的技巧
教学反思；
通过活动，让幼儿能懂得尊敬家长、团结幼儿、文明礼貌，让大多数幼儿能适应社会发展和全面发展，主要让学生理解尊老爱幼，和谐爱心，文明礼貌。

写好字，做好人
课时数：第一课时
主备人：费维中
教学目标：
1、让小朋友知道写成一手漂亮字的用处可大了，要让自己的小手更灵活，更听话，模仿写好每一个字。
2、培养孩子良好的写字习惯，激发孩子写好字的兴趣。
3．发扬互帮互助，助人为乐精神的同学，让同学们以实际行动来学习他们的奉献精神，热爱劳动的精神。
活动过程 ：
一、猜谜，说说小手。
1、说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，
十个小朋友，你有我有大家都有。
猜猜是什么？（手）
2、说说你的小手会做些什么了不起的事，另你很自豪？
二、小小检查站。（展现灵巧的小手写的好书法作品）
1、看看自己的手。能写好字吗？看看同学的手，与你的手长得一样吗？
2、。我们来比较一下，谁的手灵巧，谁的手编制的作业 本整洁有漂亮？
三、大家都来写好一幅好作品。
活动一：用怎样的姿势才能更好得写好字？
1、小小组交流正确的写字姿势。
2、老师给个别学生示范正确的写字姿势。
活动二、我们要自觉写好字。
1、给每个小组发一张纸，规定写字内容。我们来比赛写字。
2、看看谁写的字好，谁写字的姿势最美。
3、评比，展览，发“小小奖状”。
（老师把孩子写得好的字展览在学习园地上。）
四、三月，阳光明媚； 三月，万物复苏； 三月，春风送暖； 三月，大地换新颜。 三月，是什么日子呢 ？让我们一起走进“学雷锋做好人”的演讲吧！  
总结：
养成好习惯可不是一件简单的事情，要靠坚持，希望小朋友每天能自觉写好字，尽力写得最漂亮，养成认真写字的好习惯。发扬互帮互助，助人为乐，让同学们以实际行动来学习他们的奉献精神，热爱劳动的精神。
教学反思；
一、端正写字态度，让学生认识到写好字的重要性。
有些学生不重视写字，认为字写得好不好无所谓，只要答案正确，考试就能得满分，其实不然，把字写好，终身受益。针对这一点，我在考卷上、平时作业时，都对写字的好差设定了卷面分和作业等级，对学生写的字提出要求，自然使学生对写好字引起了重视。
二、写字的姿势要端正，姿势不正，写出的字也不会端正。
眼睛离作业本太近，容易造成近视眼；做作业时弯腰驼背，写出的字歪歪扭扭，大大小小。 所以，在写作业时，我严格要求学生做到“三个一”，即眼离书本一尺远，手里笔尖一寸远，胸离桌面一拳远。姿势端正了，字也就有模有样了。
三、勤练习，只有通过勤奋的练习，才能真正把写好字落到实处。
课堂上教学生字时我先让学生观察生字在田字格中的位置，写每一个生字都把握住要写字的特点，例如，横就要写平，竖就要写直，有起笔、收笔……这样就能把字写端正，写好了。

学会倾听
课时数：第一课时
主备人：费维中
教学目标：
1．了解倾听的重要性；
2．让学生从小养成倾听的习惯，学会倾听，懂得倾听；
3．对学生进行倾听训练，提高人际交往能力。
教学重点：
 从实践中锻炼倾听能力。
教学难点：
锻炼倾听能力，提高倾听素养。
教学过程：
一、情境导入：
师：请大家听故事，听完后说说你的感受？
教师出示故事，学生倾听并发言
师：故事里的小朋友不但自己不能学到知识，还影响了老师和同学，
是对老师、同学的不尊重，
是没有素养的表现，长久下去会形成不好
的行为习惯，不利于自己的成长。所以我们要学会倾听，做一个合格
的倾听者。
板书课题：
学会倾听
懂得倾听
二、合作交流：懂得怎样倾听
1．师：认真地“听”别人说话，似乎是一件很简单的事，但并非每
个人都能做得到，
那么怎样才能做一个合格的倾听者呢？请小朋友们
四人为一小组，进行讨论交流，看哪组想得最周全，随时作好笔记。
教学反思；
  课堂上小组汇报模式学生掌握较为熟练，能在老师的引领下层层深入的思考问题，但在课堂的最后环节也凸显出了独生子女“以自我为中心”爱说不爱听的特点，我想这不是一次、两次训练就能解决的，培养学生认真倾听的良好习惯需要长期坚持下去。

节俭是美德
课时数：第一课时
主备人：费维中
1、知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。
2、知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。
3、懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。
教学活动准备：
1、搜集我们生活中的浪费现象。
教学活动方案：
一、启发谈话，揭示出本课的话题：勤劳节俭
同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？引出《粒粒皆辛苦》。
二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。
1、请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》
提问：在抗日战争时期，战士们为什么要搞大生产运动？
（通过背景资料的展示，学生参与讨论，使学生认识到，没有战士们的劳动开展大生产运动，我们革命就度不过难关，很难取得胜利。）
2、家校互动
在家庭生活中还有哪些方面需要节约？和爸爸妈妈一起为家庭开支算一算帐，制定家庭节约方案。
3、试一试，我能行
问卷调查：请你填一填。
（学生通过讨论明确一个人不能挥霍浪费，而应该要勤俭节约。）
小结：勤俭节约是中华民族的传统美德。随着经济社会发展，人民的生活水平不断提高，节约一粒米、一度电、一滴水，似乎算不了什么。但如果全国十三亿的人都行动起来，每人每天节约一粒米、一滴水、一度电，那将是一个多么庞大的数字啊！
课后反思：
我们生活的地球自然资源是有限的，拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源，但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。节约资源貌似离我们很遥远，实际却是近在咫尺。行动起来也只是举手之劳。比如节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮食；积极参与垃圾分类 　　

尹传侠 查
2016年4月25日