伊宁市第十四小学教师教学工作计划2011.doc

伊宁市第十四小学教师教学工作计划（一）任课教师：祖丽菲娅 年级：三（1）班 科目：语文 日期：2011、3、1学生情况分析1、任教班级学科学习情况分析2、后进生名单及后进生情况分析（新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周完成）1、 学生情况分析:本班学生共有40名，其中男生22名，女生18名。学生绝大多数来自个体。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。2、后进生名单及后进生情况分析：本班后进生有努尔扎提 、伊克山.伊 、阿迪拉、 木斯太克木.阿 尔帕提、 曼尔旦、 艾孜麦提等我们班的学生学习好的很好，差的很差，形成两极分化。家庭的学习环境差，家长也不关心，因此，他们的学习学习习惯也相当差，接受能力，思维的灵活性都有一定的局限，他们的基础知识不扎实，有个别学生的智力明显偏低，差等升占了近40%，教师花的工夫多，但是成效不大。帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力 伊宁市第十四小学教师教学工作计划（二）任课教师：祖丽菲娅 年级：三（1）班 科目：语文 日期：2011、3、1教 学 目 标1、德育目标2、知识与能力目标 1、德育目标：结合语文学科特点对学生进行德育渗透，是小学语文新课程标准的要求，也是新课标下小学语文必须完成的一项重要任务。它可以避免“应试教育”带来的重智育轻德育的不良影响。因此，将德育中的学习目的的教育，学习习惯教育和辨证启蒙教育等内容在贯穿在语文教学之中，通过德育教育来提高学生思想素质，促进学生健康发展，本册实验教材我主要从以下几方面进行渗透：（1）结合语文教材内容的丰富性，对学生进行爱祖国爱科学的教育。（2）良好习惯的培养也是对学生进行思想品德教育的一个重要组成部分，因此，应当在教学中严格要求学生，抓住一切时机，反复进行训练培养良好的学习习惯。1、识字与写字（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。（2）认识250个生字，会写300个生字。（3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。2、阅读（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。（4）积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。（5）继续学习略读课文，粗知文章大意。（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。（7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。3、习作（1）留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（2）学习写感谢信。（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。（4）能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。 4、口语交际（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。（2）能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。（3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。5、综合性学习（1）综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。伊宁市第十四小学教师教学工作计划（三）任课教师：祖丽菲娅 年级：三（1）班 科目：语文 日期：2011、3、1教 材 分 析1、重点难点分析2、如何突破重难点重难点分析及突破的具体措施如下：1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。6、 加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。如何突破重难点：经过二年级的“读”和“说”为重点的训练，学生已经发生了“质”的转变，学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达能力已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。 在使用生本教材的教学过程中，我将以体现素质教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计教学。 本册教材编排的特点。本册教材采取自然发展的方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美，创造美。学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、召唤，都有韵律、节奏的配合，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课文48篇。在语文训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，伊宁市第十四小学教师教学工作计划（四）任课教师：祖丽菲娅 年级：三（1）班 科目：语文 日期：2011、3、11、落实教学“五认真”具体措施落实教学“五认真”的具体措施：1、认真制定学科教学计划，深入学习领会课程标准，了解掌握知识的要点，认真钻研教材，吃透教材重难点，联系本班实际情况，制定切实可行的教学计划。2、认真备课，认真研读课文，把握课文重难点，以课文为纲，以学生为本，认真领会教师用书上的教材说明，合理运用教学建议，根据现有的教学设施，充分运用网络优势，背好每一节课，做到格式规范，过程具体，富有创意。3、认真上课。因材施教，不断改进教学方法，做好充分的课前教学准备工作，精讲多练，倡导学生利用“自主合作探究”的学习方法，激发学生的兴趣，提高学生的积极性，做到重学习结果，更重学习过程，在学习中掌握学习方法，培养学生能力。4、认真布置作业。精心设计作业，坚决杜绝死抄硬背现象，作业设计做到科学性、启发性、针对性和灵活性，着重培养学生对知识的运用能力，在巩固知识的同时培养学生的创新精神。5、认真做好课外辅导工作。认真制定课外辅导计划，根据课内教学情况及学生的学习情况，做到因材施教，全面提高教学质量。伊宁市第十四小学教师教研工作计划任课教师：祖丽菲娅 年级：三（1）班 科目：语文 日期：2011、3、11、课题名称；2、理论学习内容安排；3、操作措施；4、活动安排5、成果显示一、课题名称：如何提高学生的识字水平二、理论学习内容与安排：（1）、预习课文，资自主识字：预习是专为新知识做准备的，为提高小学二年级学生的识字效率，在上新课之前，要求学生预习生字。（2）、学会学习、主动参与：听课是重要的学习途径，又是很难掌握的学习技巧。让学生学会同时用眼、耳、脑、口、手等多种感官参与学习活动。（3）、注意观察、学会评价： 1、学会仔细观察，田字格中的生字是学生学习的范本和模样。2、学会对比观察，能自己区分形近字的细微差别，能自己区分形近字。3、仔细观察同学的书写，学会评价。（4）、复习巩固，学会运用。三、操作措施：1、口述与书写相结合。（识字与写字分开）2、学习与运用相结合。（不要低保，上不封顶）3、游戏与识字相结合。（快乐识字，主动识字）4、课外延伸，提高识字效率。四、活动安排：1、在班级开展“识字擂台赛”，并给予“识字大王”的称号。2、组织学生利用拼音月读课外知识，广告，宣传等，丰富识字量。五、成果显示：以年级为单位，可开展“我会读”等课外知识，看谁是“识字冠军”伊宁市第十四小学提优补差活动计划任课教师：祖丽菲娅 年级：三（1）班 科目：语文 日期：2011、3、1优秀生名单及学情分析优秀生有：沙比哈、 考赛尔、 古扎努尔、 伊克山.艾、祖丽皮亚、 乃斯曼、 等同学 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。学困生名单及学情分析 后进生名单及后进生情况分析：本班后进生有努尔扎提 、伊克山.伊 、阿迪拉、 木斯太克木.阿 尔帕提、 曼尔旦、 艾孜麦提等学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。家庭的学习环境差，家长也不关心，因此，他们的学习学习习惯也相当差，接受能力，思维的灵活性都有一定的局限，他们的基础知识不扎实，有个别学生的智力明显偏低，差等升占了近40%，教师花的工夫多，但是成效不大。帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力 。 提 优 补 差 的 具 体 措 施教学措施：1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。伊宁市第十四小学第二课堂活动计划任课教师：祖丽菲娅 年级：三（1）班 科目：语文 日期：2011、3、1 第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。我特别制定了我们班本学期学校第二课堂的活动工作计划，具体如下： 一、活动目的与要求1、第二课堂活动是学生的兴趣活动。因此，我们以自愿参与为首要原则，在不增加学生课业负担的前提下，让学生有充分的选择权。2、第二课堂活动以培养学生的可持续发展能力为目标，内容的选择有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力和合作创新精神，激发和培养学生创造潜能。3、辅导的教师要精选活动的内容、设计活动形式，要以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂，提高效率，让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的平台。4、教师要按时认真组织开展第二课堂活动，不要以种种理由延误活动。 5、教育学生要积极按时参加第二课堂活动，努力在活动中丰富自己的见识，增长自己的才干。 二、要加强活动监督 1、各小组要认真制定活动计划，扎扎实实地抓好落实，备好每一节课，做好活动记录。 2、各小组每次活动都要清点人数，要确保学生在活动期间的安全。