人教版四年级下册《触摸春天》.docx

触摸春天一、 激情导入，感受春天1（师板书“春天”）看到这两个字，你想到了什么？2师生谈话同学们眼中的春天真是多姿多彩，做为一个正常人，我们可以用眼睛、用耳朵、用鼻子、用全部身心来感受春天的美好。可是你们知道吗？有这样一个特殊的小女孩，她看不见这美丽的春天，她只能用手去触摸春天。今天我们来学习第17课触摸春天，一起去感受她心中的春天。板书课题：触摸春天请大家齐读课题。二、 初读课文，整体感知1、 出示朗读要求：（1）请同学们用自己喜欢的方式自由地读一读，注意读准字音，读通句子（2）边读边想文章写了什么2、师：好，谁来说一说初读课文后，你觉得课文主要说了什么？ 触摸春天讲述了一个叫安静的盲童在春天一个充满花香的早晨，竟然捉住了一只蝴蝶，并将蝴蝶放飞，用心去感受春天的美好的故事。3.初读之后有这么大的收获，那接下来老师检查大家的预习情况浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然 磕磕绊绊灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线 飞翔 扑腾 权利 缤纷 清香袅袅 花繁叶茂 多姿多彩（请生读，全班齐读）师：老师发现这里边有一个字特别难写，“瞬间”的“瞬”字（大字幕上出示田字格），看老师写，这是一个左右结构的字注意左窄右宽，左边的“目”字写得窄一些，右边的笔画比较复杂，同学们跟着老师一起书空，边写边念出比划（生念，师写），拿起你的笔在课文旁边好好写一遍。你写得真好，像个将军，太有气势了（点评坐姿），写完的同学对照一下屏幕，看看写对了没有，如果写错了请在旁边订正一个。我看了一下同学们写得非常不错，下面我们再写一遍，拿起你的笔咱们再写一遍，但是请你闭上眼睛写，开始！（生闭上眼睛写）5、（问生书写感受）师：看来我们写一个字都觉得很不容易，但是这篇文章里的盲童安静整天生活在黑暗当中，可是她却做出了很多让我们感到惊奇的事，是不是？我们不由地惊叹一声：这真是一个奇迹！三、 精读课文，感受奇迹1、 师;：同学们，想见证奇迹吗？（想）那么下面让我们再一次走进课文，默读课文的1-4自然段，把那些令你感到惊奇的地方用波浪线画下来。（出示默读要求）2、 （1）早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来，她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花，我几乎要喊出生来，因为那朵月季花，正停着一只花蝴蝶。 你从哪些地方感受到奇迹？（穿梭、流畅、磕磕绊绊、极其准确） 穿梭是怎么样的行走？有没有同学来给大家演示一下？（来来回回的像梭子一样的行走） 同学们想一想安静为什么能够在这花丛中穿梭，甚至是极其准确地伸向月季花？（这个小女孩，整天在花香中流连。）这是不是与前文相照应了啊？ 孩子们，安静从早到晚都在这花丛中走老走去，那她可能遇到什么困难呢？可是她有没有因为这些困难而退缩呢？（没有）为什么？（生读第二段）（2）总结学习方法：通过抓住重点句子，体会关键词来寻找并体验奇迹，我相信奇迹还将继续，下面我们就用这种方法找一找奇迹，还有谁划了其他的句子。（3）安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！竟然是指？现在就把自己想像成安静，这时你眼前的月季花停留着一只蝴蝶，我们一起来拢一拢这只蝴蝶。（师读）我刚才看见你做这个动作时慢慢地，轻轻的，小心翼翼的，这就叫做悄然合拢。同学们，当这只蝴蝶在你手里扑腾时，你内心有什么感受？（兴奋、惊讶、惊奇）是呀，此时此刻，安静的内心正体验着和你们一样的感受，所以安静的脸上充满了惊讶。一个盲童抓住了一只睁着安静的蝴蝶，这对于安静来说是一次全新的经历。（读）（4）安静极其准确的拢住了一只蝴蝶，这鲜活的生命在她的手掌中上下翻飞，让他感受到春的气息，这是春的使者，课时在这个奇迹发生之后她又做了什么事呢？我们下节课继续学习。一、复习导入1. 同学们，咱们上节课说盲童安静在一个充满花香的早晨，竟然捉住了一只蝴蝶，让人觉得非常神奇，咱们再把这种神奇，这种美好读一读号码？。2. 出示整段文字“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了蝴蝶在她手指尖扑腾，安静的脸上充满了惊讶，这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。”生练读。二、继续学文1.师：同学们，假如你捉住了这样的蝴蝶，你会怎么做呢？生1：我想我会带回家去，养起来。生2：我会拿给小伙伴们炫耀炫耀！生3：我可能会把它给放了！师：同学们的做法各不相同，那我们一起来看看咱们的安静时怎么做的吧！课件出示句子：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。（1）体会词语：许久（感受安静舍不得放飞着鲜活的生命，感受对生命的热爱。） 放飞蝴蝶后，安静做了一个什么动作？（张望）望，什么是望？看， 什么样的人才能看？只有双目看得见的人才能看。那安静能张望吗？不能？能吗？能。为什么？因为她在用心触摸春天（2）出示：海伦凯勒曾说：“人除了用眼睛看世界，还有一种特殊的内在视觉，那可能看的更真实，那就是用心看世界。”（3） 师：由此可见，安静是可以望见的，她能望见什么呢？（生自由谈）（4）师：同学们，谁说盲人的世界是一片黑暗呢？这个盲女孩用她独特的方式，感受着春天的气息，触摸春的律动，捕捉着春的踪影，在她的心中不同样有一个五彩斑斓的春天吗？让我们一起美美地读读第六自然段。三、情感升华1.师：此时此刻，你们一定有许多话想对盲女孩安静说，那就来说说吧！生1：安静，我从心底佩服你。生2：安静，你是个坚强的女孩，你的乐观打动了我。生3：春天很美，安静更美！生：.2.师过渡：作者一直默默地注视着安静，他有一种发自内心的感慨：（出示中心句：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。）齐读3.师：“谁”包括哪些人?(生自由回答)师：不管你是残疾的，还是健康的，不管你是贫穷的，还是富有的，也不管你是老人还是小孩，你都可以创造奇迹，只要你热爱生活、热爱生命，你都可以创造属于自己的奇迹！（引导学生反复诵读中心句）四 拓展延伸1.师：在我们生活中，像这样热爱生活、生命的人还有很多。（出示相关资料）2.推荐阅读：海伦.凯勒的假如给我三天光明。桑兰，浙江宁波人，原中国女子体操队队员，1993年进入国家队，1997年获得全国跳马冠军，1998年7月22日，参加第四届美国友好运动会的练习中不慎受伤，造成颈椎骨折，胸部以下高位截瘫。2002年进入北京大学新闻系攻读学士学位，2007年7月。从学校毕业。2008年成为北京申奥大使之一，同年担当北京奥运官方网站特约记者。2011年4月6日，桑兰维权律师团队在美国组建完毕。张海迪，1955年9月16日出生，山东文登人，中国著名残疾人作家，哲学硕士。现任全国政协常委，中国残疾人联合会主席，中国作家协会委员，山东省作家协会副主席。五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，为了学习医学知识，克服了残疾带来的种种困难。1983年开始文学创作，经过不懈的努力，成功的出版了如轮椅上的梦等著名小说。1983年3月7日，共青团中央在北京举行命名表彰大会，授予张海迪“优秀共青团员”称号。2017年6月19日获国际残奥委会主席参选提名。现任中国残联主席、北京冬奥组委执行主席、中国残奥委会主席。