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大班数学积木拼图教案反思.docx

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资源描述
大班数学积木拼图教案反思 活动目标:   1、辨别各种立体外形,说出各种立体外形的名称。   2、尝试运用单双数的学问正确计数外形的数量,按要求写出相应数字。   3、积极参加数学操作活动,体验数积木的欢乐。   4、积极参加数学活动,体验数学活动中的乐趣。   5、体会数学的生活化,体验数学嬉戏的乐趣。   活动预备:   各种外形的积木。   活动过程:   一、搭积木,辨别立体图形,并说出它们的名称。   1、进展搭积木活动,感受各种不同立体外形积木的特征。   教师:小朋友,桌上有很多积木,你们选择喜爱的积木来搭一搭。搭好后,说说你搭的是什么?用了哪些外形的积木?这些积木像什么变成了什么样子?   2、沟通争论活动,在辨别立体图形的根底上,说出各种积木的名称。   你们在搭积木的时候用了一些什么外形的积木(引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木)3、依据幼儿的叙述,出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。   二、数积木,计数各种外形积木的数量。   1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。   教师:小朋友,你们数数自己的积木,看看用了几块长方形的积木,用了几块三角形积木?   2、找好朋友,计算两人所搭物品的各种积木的数量。   三、尝试用单双数记录各积木数量。   1、了解图意和图示的关系。   教师:你们看图上有什么?(引导幼儿说出有积木搭的小花,蝴蝶、飞机等。)小花,蝴蝶,飞机旁边有什么?(引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。)每个立体图形符号旁边有什么?这些括号表示什么意思?让幼儿知道图意和图示的关系。)2、数一数,单数就用红笔填写在格子里,双数就用蓝笔填写在格子里。   小朋友,我们可以用积木搭许多物品。这里有四幅画,是哥哥姐姐搭的积木照片,今日,我们学学他们是怎样搭的,并认真数数,这四样物品一共用了几块积木,假如是单数,就在相应的积木符号旁边的括号用红笔写出数量,假如是双数,就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。   3、沟通练习结果,进展自检,他检。 教学反思: 科学教育活动《拼图形》采纳层层递进的方式,一步步的将活动绽开进展。通过选用不同的几何图形来拼造型,极大的丰富了幼儿的想象力和制造力。整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造型的过程中,教师只是处在了支持者的根底上,以幼儿为中心,充分发挥幼儿的主体性地位,同时在活动中允许幼儿存在个别差异,允许力量强的幼儿为力量弱的幼儿供应帮忙,这样也有利于培育幼儿的合作精神。从整个活动过程来看,幼儿的积极性、主动性得到了充分的表达。
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