大班数学积木拼图教案反思.docx

大班数学积木拼图教案反思

活动目标：
　　1、辨别各种立体外形，说出各种立体外形的名称。
　　2、尝试运用单双数的学问正确计数外形的数量，按要求写出相应数字。
　　3、积极参加数学操作活动，体验数积木的欢乐。
　　4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
　　5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
　　活动预备：
　　各种外形的积木。
　　活动过程：
　　一、搭积木，辨别立体图形，并说出它们的名称。
　　1、进展搭积木活动，感受各种不同立体外形积木的特征。
　　教师：小朋友，桌上有很多积木，你们选择喜爱的积木来搭一搭。搭好后，说说你搭的是什么?用了哪些外形的积木?这些积木像什么变成了什么样子？
　　2、沟通争论活动，在辨别立体图形的根底上，说出各种积木的名称。
　　你们在搭积木的时候用了一些什么外形的积木(引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木)3、依据幼儿的叙述，出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。
　　二、数积木，计数各种外形积木的数量。
　　1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。
　　教师：小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木？
　　2、找好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。
　　三、尝试用单双数记录各积木数量。
　　1、了解图意和图示的关系。
　　教师：你们看图上有什么？（引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。）小花，蝴蝶，飞机旁边有什么？（引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。）每个立体图形符号旁边有什么？这些括号表示什么意思？让幼儿知道图意和图示的关系。）2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。
　　小朋友，我们可以用积木搭许多物品。这里有四幅画，是哥哥姐姐搭的积木照片，今日，我们学学他们是怎样搭的，并认真数数，这四样物品一共用了几块积木，假如是单数，就在相应的积木符号旁边的括号用红笔写出数量，假如是双数，就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。
　　3、沟通练习结果，进展自检，他检。
教学反思：
科学教育活动《拼图形》采纳层层递进的方式，一步步的将活动绽开进展。通过选用不同的几何图形来拼造型，极大的丰富了幼儿的想象力和制造力。整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造型的过程中，教师只是处在了支持者的根底上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许力量强的幼儿为力量弱的幼儿供应帮忙，这样也有利于培育幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的积极性、主动性得到了充分的表达。