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大班美术好看的衣服教案反思
1、大班美术好看的衣服教案反思
教学目标
1、能用印章画印花纹，装饰物品。
2、不乱抹颜色。
3、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。
教学预备1、各种款式服装的纸质图样，如：上衣、裤子、裙子等，装入自制的“汽车“，请一名教师扮演服装厂的阿姨，在教学过程的第一个环节适时介入。
2、用不同材料制作的印章，如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。
3、调好的水粉颜料。
4、事先请一名大班幼儿穿上一件已制好的印章衣服，躲在隐藏的地方，在教学过程的其次个环节适时介入。
教学过程(一)阿姨送服装。
1、“嘀--嘀--，嘀--嘀--“，汽车响，谁来了?(来了一位阿姨，引导幼儿向阿姨问好。)“我是服装厂的阿姨，我的衣服卖不出去了，想请小朋友帮帮助，让小朋友把衣服装饰的美丽一点。“2、引导幼儿观看服装厂的衣服和我们的衣服有什么不同。教师小结：我们的衣服有美丽的颜色、美丽的图案，服装厂的衣服什么都没有。
(二)欣赏小姐姐的衣服。
1、我们怎样来装饰这些衣服呢?正在发愁时，“笃、笃、笃“有人敲门，来了一位小姐姐，她穿着印章花纹衣服，教师引导小朋友观看她的衣服，引起幼儿的兴趣。
2、小姐姐，你能告知弟弟、妹妹们，你的衣服是怎样装饰的吗?(小姐姐示范，幼儿欣赏。)3、教师小结：“哦，我看到小姐姐怎样装饰了，拿一块印章，蘸一点颜料，稍稍用力印在衣服上，再换一块印章，再蘸一点颜料，再印一个花纹。“教师边说边示范印两个花纹。
(三)幼儿装饰衣服，教师巡回指导。
(四)进展作品展现。
依据幼儿的作品，评价谁的作品好，好在哪里。
(五)活动完毕：
小朋友，衣服装饰好了，让我们一起去告知服装厂的阿姨，让她拿走吧!
活动延长幼儿可在区角活动中装饰其它物品，如：围巾、手帕等。
【活动反思】
本次培训班的活动主题是写生画《美丽的衣服》，由于是夏季，孩子们带来的衣服普遍都是薄弱的，无论是女孩子的裙子还是男孩子的短袖还是衬衫，这些都是幼儿生活中必不行少的。本次活动的目标是通过观看衣服的特点以及衣服上的图案并用线描画的形式表现出来。
整个活动的过程是：
一、出示衣服引出主题1.小朋友们这些衣服美丽吗?2.这些衣服都是什么款式?谁来说一说?小结：原来这里的衣服有美丽的礼服裙子、吊带裙子、有男孩子的套装短袖，还有长袖衬衫。
二、观看衣服形状特征1.你最喜爱哪一件衣服，为什么?2.衣服上都有哪些装饰图案呢?3.假如请你绘画这件衣服，你会怎么画呢?小结：这些衣服的图案都不一样，有的是衣服前面只有一个大图案;有的是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛侠，有的是有不同色块的。
三、幼儿绘画，教师巡回指导1.幼儿选择自己喜爱的衣服作画。2.先画衣服的什么地方，后画什么?3.假如要让衣服更美丽一些，需要怎样装饰?
四、作品展现并观赏1.将幼儿作品展现在绳子上，幼儿相互观赏。2.相互说说你最喜爱哪件衣服?为什么?
当我在进展实际教学过程时，从孩子们身上看到了这样的现象，幼儿在观看的时候都是很仔细的，根本都能说出衣服的特点。但是由于幼儿平常生活阅历的铺垫缺乏，他们对“款式”一词不是很理解，而是在我引导之后才说出了衣服是裙子还是衬衫。在第三个环节引导幼儿进展写生的时候，孩子们都能很清晰的说出简洁图形构造。在引导幼儿装饰美丽的衣服时，孩子们都能用自己的装饰方法来进展描述，在孩子们讲解完装饰的方法之后我又出示了图谱，这个环节有点画蛇添足的感觉，而是应当直接说出绘画要求，让幼儿观看衣服上的图案进展写生就好。另外我的语言表达不够精炼，提问时过于焦急，没有给孩子们更多的空间回答下列问题。
本次活动，孩子们通过看看、画画，对衣服的特点熟悉又增进了一步，于我而言也是一种熬炼，盼望我和孩子们一起成长，一次比一次进步，加油!
2、大班美术美丽的衣服教案反思
【教学目标】
1、能用印章画印花纹，装饰物品。
2、不乱抹颜色。
【教学预备】
1、各种款式服装的纸质图样，如：上衣、裤子、裙子等，装入自制的“汽车“，请一名教师扮演服装厂的阿姨，在教学过程的第一个环节适时介入。
2、用不同材料制作的印章，如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。
3、调好的水粉颜料。
4、事先请一名大班幼儿穿上一件已制好的印章衣服，躲在隐藏的地方，在教学过程的其次个环节适时介入。
【教学过程】
(一)阿姨送服装。
1、“嘀--嘀--，嘀--嘀--“，汽车响，谁来了?(来了一位阿姨，引导幼儿向阿姨问好。)“我是服装厂的阿姨，我的衣服卖不出去了，想请小朋友帮帮助，让小朋友把衣服装饰的美丽一点。“
2、引导幼儿观看服装厂的衣服和我们的衣服有什么不同。教师小结：我们的衣服有美丽的颜色、美丽的图案，服装厂的衣服什么都没有。
(二)欣赏小姐姐的衣服。
1、我们怎样来装饰这些衣服呢?正在发愁时，“笃、笃、笃“有人敲门，来了一位小姐姐，她穿着印章花纹衣服，教师引导小朋友观看她的衣服，引起幼儿的兴趣。
2、小姐姐，你能告知弟弟、妹妹们，你的衣服是怎样装饰的吗?(小姐姐示范，幼儿欣赏。)
3、教师小结：“哦，我看到小姐姐怎样装饰了，拿一块印章，蘸一点颜料，稍稍用力印在衣服上，再换一块印章，再蘸一点颜料，再印一个花纹。“教师边说边示范印两个花纹。
(三)幼儿装饰衣服，教师巡回指导
(四)进展作品展现。
依据幼儿的作品，评价谁的作品好，好在哪里。
(五)活动完毕：
小朋友，衣服装饰好了，让我们一起去告知服装厂的阿姨，让她拿走吧!
【活动延长】
幼儿可在区角活动中装饰其它物品，如：围巾、手帕等。
活动反思：
在活动中，创设了小兔开服装店这样一个情境，孩子们在创编活动中更有兴趣。在幼儿动手操作编织的时候，与上一次相比有了明显的进步，虽然有个别小朋友动作比拟慢，但是他们插编的方法是正确的，由于在操作前，我先让孩子观看，先说，而且在材料投放上进展了改良，每组只供应两种颜色的纸条，这样幼儿在编织的时候更加清晰，纸条的颜色不会混淆，他们知道两种不同颜色的纸条编织方法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸，所以看起来不够艳丽，假如衣服模板用淡色的彩色卡纸，这样幼儿的作品可能会更美丽。
3、大班美术我的衣服教案反思
【教学目标】
1、能用印章画印花纹，装饰物品。
2、不乱抹颜色。
3、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。
【教学预备】
1、各种款式服装的纸质图样，如：上衣、裤子、裙子等，装入自制的“汽车“，请一名教师扮演服装厂的阿姨，在教学过程的第一个环节适时介入。
2、用不同材料制作的印章，如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。
3、调好的水粉颜料。
4、事先请一名大班幼儿穿上一件已制好的印章衣服，躲在隐藏的地方，在教学过程的其次个环节适时介入。
【教学过程】
(一)阿姨送服装。
1、“嘀--嘀--，嘀--嘀--“，汽车响，谁来了?(来了一位阿姨，引导幼儿向阿姨问好。)“我是服装厂的阿姨，我的衣服卖不出去了，想请小朋友帮帮助，让小朋友把衣服装饰的美丽一点。“
2、引导幼儿观看服装厂的衣服和我们的衣服有什么不同。教师小结：我们的衣服有美丽的颜色、美丽的图案，服装厂的衣服什么都没有。
(二)欣赏小姐姐的衣服。
1、我们怎样来装饰这些衣服呢?正在发愁时，“笃、笃、笃“有人敲门，来了一位小姐姐，她穿着印章花纹衣服，教师引导小朋友观看她的衣服，引起幼儿的兴趣。
2、小姐姐，你能告知弟弟、妹妹们，你的衣服是怎样装饰的吗?(小姐姐示范，幼儿欣赏。)
3、教师小结：“哦，我看到小姐姐怎样装饰了，拿一块印章，蘸一点颜料，稍稍用力印在衣服上，再换一块印章，再蘸一点颜料，再印一个花纹。“教师边说边示范印两个花纹。
(三)幼儿装饰衣服，教师巡回指导
(四)进展作品展现。
依据幼儿的作品，评价谁的作品好，好在哪里。
(五)活动完毕：
小朋友，衣服装饰好了，让我们一起去告知服装厂的阿姨，让她拿走吧!
【活动延长】
幼儿可在区角活动中装饰其它物品，如：围巾、手帕等。
【活动反思】
本次培训班的活动主题是写生画《美丽的衣服》，由于是夏季，孩子们带来的衣服普遍都是薄弱的，无论是女孩子的裙子还是男孩子的短袖还是衬衫，这些都是幼儿生活中必不行少的。本次活动的目标是通过观看衣服的特点以及衣服上的图案并用线描画的形式表现出来。
整个活动的过程是：
一、出示衣服引出主题1.小朋友们这些衣服美丽吗?2.这些衣服都是什么款式?谁来说一说?小结：原来这里的衣服有美丽的礼服裙子、吊带裙子、有男孩子的套装短袖，还有长袖衬衫。
二、观看衣服形状特征1.你最喜爱哪一件衣服，为什么?2.衣服上都有哪些装饰图案呢?3.假如请你绘画这件衣服，你会怎么画呢?小结：这些衣服的图案都不一样，有的是衣服前面只有一个大图案;有的是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛侠，有的是有不同色块的。
三、幼儿绘画，教师巡回指导1.幼儿选择自己喜爱的衣服作画。2.先画衣服的什么地方，后画什么?3.假如要让衣服更美丽一些，需要怎样装饰?
四、作品展现并观赏1.将幼儿作品展现在绳子上，幼儿相互观赏。2.相互说说你最喜爱哪件衣服?为什么?
当我在进展实际教学过程时，从孩子们身上看到了这样的现象，幼儿在观看的时候都是很仔细的，根本都能说出衣服的特点。但是由于幼儿平常生活阅历的铺垫缺乏，他们对“款式”一词不是很理解，而是在我引导之后才说出了衣服是裙子还是衬衫。在第三个环节引导幼儿进展写生的时候，孩子们都能很清晰的说出简洁图形构造。在引导幼儿装饰美丽的衣服时，孩子们都能用自己的装饰方法来进展描述，在孩子们讲解完装饰的方法之后我又出示了图谱，这个环节有点画蛇添足的感觉，而是应当直接说出绘画要求，让幼儿观看衣服上的图案进展写生就好。另外我的语言表达不够精炼，提问时过于焦急，没有给孩子们更多的空间回答下列问题。
本次活动，孩子们通过看看、画画，对衣服的特点熟悉又增进了一步，于我而言也是一种熬炼，盼望我和孩子们一起成长，一次比一次进步，加油!
4、大班美术好看的花瓶教案反思
活动目标：
1. 观赏各种花瓶，感受工艺品的美。
2. 依据花瓶的造型的几个局部及其变化设计花瓶。
3. 养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。
4. 作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动预备：
1. 师生共同收集各种花瓶。
2.绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的“菊花“。
3. 花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。
活动过程：
1. 出示花瓶，引导幼儿观看。
①这些花瓶美丽吗?哪几局部最美丽?
②这些花瓶一样吗?什么地方不一样?
2.依据幼儿答复，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的是平口，有的是花边口;花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵“;花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。
二、探究创作1. 引导幼儿学习花瓶造型的设计。
①出示范例，激发幼儿的创作欲望。
②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成局部(瓶口、瓶颈、瓶肚)进展组合变化的方法来设计花瓶。
2. 引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。
①引导幼儿观看花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。
②出示花瓶图案范例，引导幼儿观赏。
③示范用水果网扎成“菊花“印画花瓶上的图案。
三、幼儿创作教师指导1. 鼓舞幼儿设计出新奇的花瓶造型和图案。
2. 印花时要求幼儿留意优质画面的干净。
嬉戏：售货员幼儿当售货员，想买家介绍自己的作品。
活动反思：
1.以幼儿为主体，充分调动兴趣。
活动开头，教师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿认真观看瓷器，查找这些瓷器的一样点。幼儿的兴趣一下被调动起来，乐观查找一样点。当幼儿发觉一样点后，教师进展小结，提升幼儿的阅历。在教师的小结中，幼儿不仅再次稳固了青花瓷的一样点，而且了解了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了深厚的兴趣。后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同观赏作品，兴趣始终伴随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是乐观参加活动的，课堂气氛活泼，幼儿真正成为了活动的主体。
2.丰富感性阅历，奇妙化解难点。
在制作ppt时，教师选择的青花瓶范例就考虑到了外形和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有的上面粗，下面细;有的像个葫芦形;有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样，通过观赏，幼儿就发觉瓶口和瓶底的花纹多项选择用小一些连续纹样的图案来装饰，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有的选用了动物，还有的选用了人物。教师示范时选用了图示法，既缩短了教师当堂示范的时间，又让幼儿对操作过程有了清楚的熟悉，同时又让幼儿观赏了教师的创作。这些感性阅历的获得，奇妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。
3.展现幼儿作品，供应沟通时机。
新《纲要》指出：“要为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进展展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起观赏，并说说自己最喜爱哪幅作品，为什么喜爱。孩子们畅所欲言，有一个孩子说最喜爱自己创作的作品，由于青花瓷是中国特有的瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗，所以自己很喜爱，他的答复赢得了伙伴们的掌声。在观赏作品中，幼儿还发觉装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比拟大气。在相互沟通、相互观赏中幼儿都得到了提高。
5、大班美术动物的花衣服教案反思
设计意图本次活动设计的灵感源于网络上的一系列手部的彩绘作品。作品中那灵动、好玩的物象就像生活中一个个精致的艺术观赏品，不断地在丰富的颜色和变幻的手形中跳动出来，吸引着我们的目光。《动物的花衣服》是大班动物主题中的一个美术活动。整个活动中我一改原教材中平铺直叙的教学手法，紧紧围围着艺术领域目标中的内涵价值(幼儿园的艺术活动应让孩子们充分地感受与表达、表现和制造)，奇妙地将手影、彩绘和动物身上好玩的斑纹有效地链接起来：通过找一找(生活中的动物花衣服)、比一比(动物花衣服的不同特征)、画一画，猜一猜(孩子手部造型的创作--动物花衣服)、演一演(我创作的动物)步步推动、层层深入。让幼儿在轻松愉悦的气氛中观看和比拟、表达与表现，最终碰撞出属于孩子自己的艺术火花，演绎出属于孩子自己的精彩。盼望这种有别于以往美术教学的形式能让孩子喜爱，能让他们从中找寻到三者结合后所带来的惊喜和满意，同时也从中发觉和感受一件事：生活就是艺术，艺术其实就是这么简洁和欢乐。
活动目标
1.初步了解动物花纹的特点。
2.能在变换的手型上添加颜色、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。
3.感受手部造型的美感和创作乐趣,体验胜利的喜悦。
4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣
活动重难点重点：了解动物身上花纹的特点。
难点：能在变换的手型上添加颜色、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。
活动预备1.物质预备：ppt、动物图片、水粉颜料、水粉笔、抹布、笔筒等。
2.阅历预备：了解一些身上有花纹的动物。
活动过程一、找一找1.今日我们来玩一个“找一找“的嬉戏，找找动物的花衣服。我们可不是在动物身上找，而是在我们生活中各种各样的东西上找一找。
2.出示PPT，找找都有谁的花衣服。
(逆向的找寻嬉戏不仅激发了幼儿的学习兴趣，也使原有孤立的动物花纹与生活进展了有效地链接，拉近了与孩子之间的距离。从具象到抽象的ppt呈现方式让孩子从易到难，步步推动式学习。让孩子充分感受到动物与生活创作的关系的同时激起幼儿对不同动物、不同特点的花纹的关注。)二、比一比1.引导幼儿观看叙述动物花衣服的不同之处。
①你喜爱谁的花衣服?为什么?
②它们的花纹有什么不一样?
③同样是条纹的，一样吗?哪里不一样?
2.你还知道哪些动物也有美丽的花衣服?它的花衣服是怎么样的?
小结：动物身上的花衣服都是不同的，有的是一点一点的，有的是一块一块的，还有的是一条一条的。即使同样是条纹，它们之间也是有差异的。
(通过引领式的问题：你喜爱谁的花衣服?为什么?来引导幼儿观看和比拟不同动物的花纹，同时利用拓展和追问的提问方式让幼儿更为细致地关注到花纹的多样性，在教师进一步的阅历梳理下，提升和拓展幼儿的思维为接下来的创作环节做好了铺垫。)三、画一画1.先来猜猜他们用手做了什么?(观赏手部彩绘作品)2.请你用一只手试一试，变一变(幼儿相互做手影，变一变、猜一猜)。
3.猜猜教师用手变了一个什么动物?穿上花衣服后大家能猜出来吗?
4.幼儿自由创作，并提出作画要求。
(此环节选择了一些不同手型的彩绘作品，让幼儿在观赏的同时激发想像，积存阅历。同时利用幼儿自由变换手型、对教师自身创作作品的猜想演绎等方式为幼儿搭建学习支架，推动幼儿进展大胆创作。)四、演一演教师为你们搭建了一个小舞台，请创作好的小朋友到前面来演一演，可以让你的好朋友猜一猜你的小手变出了一只什么动物?
(小舞台的创设很好地为孩子搭建了自我呈现的平台和供应了同伴相互沟通合作中的时机，同时也兼顾了幼儿间的个体差异，平衡了幼儿间的创作时间差。)五、延长：漂亮的彩绘作品教师预备了一些人体彩绘的视频，我们一起来观赏吧!
(从局部手部彩绘观赏到整体人体艺术的视觉冲击，使孩子对整个艺术创作有个全新的感受，此时的孩子新阅历和艺术情感得到进一步地升华。)
活动反思
学生对这一课题特别的感兴趣，他们每个人的衣服都许多，而且也都喜爱穿好看的花衣服。所以学起来乐观性很高。他们仔细听讲，乐观思索，大胆创新。在本节课上他们了解到，纸是一种造型媒材，可用根本形组合衣服的方法。并初步尝试设计、制作衣服，学会一两种制作方法。通过造型活动，学生在合作中增加了解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。并胜利的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的学生制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培育。
6、大班美术好看的衣服教案反思
教学目标
1、能用印章画印花纹，装饰物品。
2、不乱抹颜色。
3、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。
教学预备1、各种款式服装的纸质图样，如：上衣、裤子、裙子等，装入自制的“汽车“，请一名教师扮演服装厂的阿姨，在教学过程的第一个环节适时介入。
2、用不同材料制作的印章，如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。
3、调好的水粉颜料。
4、事先请一名大班幼儿穿上一件已制好的印章衣服，躲在隐藏的地方，在教学过程的其次个环节适时介入。
教学过程(一)阿姨送服装。
1、“嘀--嘀--，嘀--嘀--“，汽车响，谁来了?(来了一位阿姨，引导幼儿向阿姨问好。)“我是服装厂的阿姨，我的衣服卖不出去了，想请小朋友帮帮助，让小朋友把衣服装饰的美丽一点。“2、引导幼儿观看服装厂的衣服和我们的衣服有什么不同。教师小结：我们的衣服有美丽的颜色、美丽的图案，服装厂的衣服什么都没有。
(二)欣赏小姐姐的衣服。
1、我们怎样来装饰这些衣服呢?正在发愁时，“笃、笃、笃“有人敲门，来了一位小姐姐，她穿着印章花纹衣服，教师引导小朋友观看她的衣服，引起幼儿的兴趣。
2、小姐姐，你能告知弟弟、妹妹们，你的衣服是怎样装饰的吗?(小姐姐示范，幼儿欣赏。)3、教师小结：“哦，我看到小姐姐怎样装饰了，拿一块印章，蘸一点颜料，稍稍用力印在衣服上，再换一块印章，再蘸一点颜料，再印一个花纹。“教师边说边示范印两个花纹。
(三)幼儿装饰衣服，教师巡回指导。
(四)进展作品展现。
依据幼儿的作品，评价谁的作品好，好在哪里。
(五)活动完毕：
小朋友，衣服装饰好了，让我们一起去告知服装厂的阿姨，让她拿走吧!
活动延长幼儿可在区角活动中装饰其它物品，如：围巾、手帕等。
【活动反思】
本次培训班的活动主题是写生画《美丽的衣服》，由于是夏季，孩子们带来的衣服普遍都是薄弱的，无论是女孩子的裙子还是男孩子的短袖还是衬衫，这些都是幼儿生活中必不行少的。本次活动的目标是通过观看衣服的特点以及衣服上的图案并用线描画的形式表现出来。
整个活动的过程是：
一、出示衣服引出主题1.小朋友们这些衣服美丽吗?2.这些衣服都是什么款式?谁来说一说?小结：原来这里的衣服有美丽的礼服裙子、吊带裙子、有男孩子的套装短袖，还有长袖衬衫。
二、观看衣服形状特征1.你最喜爱哪一件衣服，为什么?2.衣服上都有哪些装饰图案呢?3.假如请你绘画这件衣服，你会怎么画呢?小结：这些衣服的图案都不一样，有的是衣服前面只有一个大图案;有的是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛侠，有的是有不同色块的。
三、幼儿绘画，教师巡回指导1.幼儿选择自己喜爱的衣服作画。2.先画衣服的什么地方，后画什么?3.假如要让衣服更美丽一些，需要怎样装饰?
四、作品展现并观赏1.将幼儿作品展现在绳子上，幼儿相互观赏。2.相互说说你最喜爱哪件衣服?为什么?
当我在进展实际教学过程时，从孩子们身上看到了这样的现象，幼儿在观看的时候都是很仔细的，根本都能说出衣服的特点。但是由于幼儿平常生活阅历的铺垫缺乏，他们对“款式”一词不是很理解，而是在我引导之后才说出了衣服是裙子还是衬衫。在第三个环节引导幼儿进展写生的时候，孩子们都能很清晰的说出简洁图形构造。在引导幼儿装饰美丽的衣服时，孩子们都能用自己的装饰方法来进展描述，在孩子们讲解完装饰的方法之后我又出示了图谱，这个环节有点画蛇添足的感觉，而是应当直接说出绘画要求，让幼儿观看衣服上的图案进展写生就好。另外我的语言表达不够精炼，提问时过于焦急，没有给孩子们更多的空间回答下列问题。
本次活动，孩子们通过看看、画画，对衣服的特点熟悉又增进了一步，于我而言也是一种熬炼，盼望我和孩子们一起成长，一次比一次进步，加油!
7、大班美术活动花儿真好看教案反思
一、活动目标：
1、情愿参加绘画活动，体验绘画的欢乐。
2、学会吹画和点画。
3、初步接触ABB词“粉嘟嘟”。
4、体验合作的欢乐。
二、活动预备：
1、颜料(黑、粉红)
2、白纸3、半湿的毛巾
三、活动过程：
1、说师：小朋友，你们知道现在是什么季节啊?(春天)师：哦，是春天!春天啊是个很美的季节!那春天为什么很美呢?春天里有些什么?
(鼓舞幼儿完整表达)师：哦，原来春天里有这么多漂亮的花啊，那我刚刚听到小朋友说春天里有桃花是吗，今日啊孙教师也带来了一些桃花的图片，我们一起来观赏一下好吗!(看课件)师：好，我们观赏完了桃花，那谁告知我我桃花是什么颜色的?
师：哦，是粉色的，那我们可以用一个好听的词来说“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花!
2、画1. 师：小朋友们说的真棒，那你们想不想将粉嘟嘟的桃花画在纸上呢?
师：那你们想用什么来画?(油画棒、水彩笔)师：可是今日啊，孙教师想用嘴巴和手指来画!想不想看!
师：都想看的啊，好吧，那我就来画给你们看，那小眼睛要认真看好不好!(好)师：我呀还要请我的好朋友来帮助，当当当当(出示颜料)颜料宝宝师：和颜料宝宝问好，那这是什么颜色的颜料宝宝呢?(黑色)师：那用黑色的颜料宝宝来画什么?(树枝)师：想一想!桃花都长在哪的啊?树枝上的是吗?好，那我们就用黑色的颜料宝宝来画树枝。
师：首先呢我要轻轻挤一挤，把颜料宝宝挤出一些来，小朋友留意了哦，不能挤太多!然后再来吹一吹!看，树枝有没有吹出来了，好不好看!(好看)师：孙教师再来吹一根好不好?要认真看教师是怎么吹的!轻轻挤一挤，再来吹一吹!看教师又吹出了一根树枝!好玩吧?你们想不想试一试?(请一位小朋友试一试)师：咦?小朋友我们来看看，颜料宝宝怎么吹不跑啊?要怎么吹他才会跑，变出树枝来呢?
师：小耳朵认真听，小眼睛啊认真看，吹的时候我们要把小嘴巴平的靠着颜料宝宝，可以向前吹，也可以把头偏过来向旁边吹。咦，你们看，这样颜料宝宝就会跑了，对吗?好，谁再来试一试?(请个别几个来试一试)
(2)、画花儿师：好，那树枝吹好了，我们要来画什么了?桃花(什么样的)师：那粉嘟嘟的桃花又是怎样画出来的呢?
师：看他是谁?(食指)对啦!伸出小食指，颜料亲一亲，再来点一点!红艳艳的花儿画好喽!
师：哇，好不好看?谁想来试一试?点一点的时候我们的食指要轻轻地，点好就离开，这样花儿会更好看!(请个别小朋友上来试一试)师：你画的真棒!你们想不想试一试?
(3)、集体练习师：你们都想画的是吗?好，那教师为你们预备了白纸，还有颜料宝宝，那小朋友轻轻地走到位置上，我们一起来试一试好吗?
活动反思：
在课堂中，我充分运用了多媒体来进展教学，激发了学生们的学习兴趣，孩子们的学习乐观性很高，能主动地参加到学习活动之中，他们进一步理解了所学内容。
我采纳了表演的方式，学生们很喜爱这种方式，他们把握了肯定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。
缺乏：
1.有个别学生在学习上不够主动。
2.学生们的学习兴趣有待于提高。
改良措施：
1.我们要多表扬鼓舞学生，争取让学生成为学习的仆人。
2.教师要采纳敏捷多样的教学方法，争取做到寓教于乐。