认识圆柱体马云珍建东幼儿园.doc

大班数学活动：认识圆柱体
设计意图：
圆柱体是一种常见的立体几何体，在日常生活中经常能接触到，但是，幼儿对圆柱体的认识是非常模糊的，只能把它们说成"长长的，圆圆的"，并且很难融入到生活中去。因此，在幼儿认识了许多平面几何图形和球体的基础上，我尝试用幼儿非常感兴趣的游戏形式进行本次教学活动。
活动目标：
 1、初步认识圆柱体的基本特征，探索生活中与圆柱体相似的物体。
2、激发幼儿探索圆柱体秘密的兴趣。
活动准备：
1、知识经验准备：
（１）请家长引导幼儿观察生活中与圆柱体相似的物体。
（２）已认识过球体。
（3）班级环境创设：摆放许多圆柱体的物品。
材料准备：
（１）提供圆柱体实物若干，如易拉罐、茶罐、积木、固体胶等，准备印泥、纸张。
（２）一样大小的硬币若干、透明胶、长方形纸张、固体胶、橡皮泥。
（3）圆柱体自述的PPT。(演示：两个圆形和一个长方形、两个圆形和一个正方形变成
圆柱体的过程)
  （4）生活中常见的圆柱体物品的课件。
（5）教师有将幼儿活动现场的情景在一体机上演示的技能。
活动过程：
一、 幼儿在活动室寻找各种圆柱体实物并自由探索。
1、它们与球有什么不同？
2、把圆柱体立在桌上和侧放在桌上会出现什么不同的现象？
3、把圆柱体上、下两面印下来，发现了什么？
4、请每个小组讲述发现的秘密。
  5、小结：上下两面都是圆形，这两个圆形是一样大的，侧面没有棱角，而且从上到下都是一样粗细，平放时可以滚动。这样的形体叫做圆柱体。
6、观看圆柱体自述的PPT。了解平面图形变成立体图形的过程。
二、 组织幼儿讨论：你在生活中还见过哪些像圆柱体的物品。结合课件了解生活中更多
的圆柱体物品。
   三、 玩一玩、变一变。
1、怎样把许多枚硬币变成圆柱体？
  2、怎样把长方形纸张变成圆柱体？

     3、怎样把橡皮泥变成圆柱体？
幼儿讲述自己操作的结果。展示幼儿成果。（教师直接将幼儿操作的过程和成品用手机拍下，展示在一体机上），教师对每组的操作过程进行简单的讲评。
    四、 活动延伸：让幼儿自由选择区域进行活动。
    数学区：提供各种圆柱体实物，供幼儿继续探索发现圆柱体的秘密。
   操作区：提供多种材料供幼儿继续变成圆柱体。