2023人教版带答案高中历史下高中历史统编版下第一单元古代文明的产生与发展易混淆知识点.docx

2023人教版带答案高中历史下高中历史统编版下第一单元古代文明的产生与发展易混淆知识点1单选题1、1785年，小皮特政府提出了议会改革方案，取消36个衰败选邑并将其原有的下院席位分配给伦敦及其他各郡；选民范围扩大到年收入40先令以上的农民。这一方案在下院表决时被否决。据此可知，当时英国A政府施政理念保守B议会与内阁之间的矛盾尖锐C代议民主制度衰落D经济结构尚未发生根本变化答案：D解析：根据材料可知，在工业革命刚刚进行之时，1785年，小皮特政府提出了议会改革方案，主张取消贵族掌握的36个衰败选邑在下院的席位，分配给伦敦及其他各郡，并扩大选民范围，结果在下院表决时被否决，说明下院仍然被贵族所掌握，这主要是当时英国经济结构尚未发生根本变化，工业资产阶级在下院并不占据主导地位导致的，D项正确；材料中的议会改革方案正是由小皮特政府提出的，故“政府施政理念保守”的说法不符合材料，排除A项；议会否决政府的提案属于英国正常的行政程序，不能说明“议会与内阁之间的矛盾尖锐”，排除B项；议会否决政府的提案符合英国代议制民主程序，不能得出“代议民主制度衰落”的结论，排除C项。故选D项。小提示：2、牛顿力学体系的建立，使人们认识到，自然界不再昕命于上帝，而好像有一个巨大的机械装置，按照通过观察、实验、测量和计算可予以确定的某些自然法则进行运转。并且这不仅应用于物理领域，还应用于人类社会。由此可知，牛顿力学（）A改变了近代物理学的传统观念B动摇了上帝创世说的根基C揭示了物体高速运动时的规律D改变了人们对世界的认识答案：D解析：根据材料“使人们认识到，自然界不再昕命于上帝，而好像有一个巨大的机械装置，按照通过观察、实验、测量和计算可予以确定的某些自然法则进行运转”以及所学知识可知牛顿力学的创建改变了人们对世界的认识，D项正确；牛顿力学是近代物理学的基础，排除A项；材料并未反映牛顿直接发对上帝的存在，排除B项；狭义相对论揭示了物体高速运动时的规律，排除C项。故选D项。3、1868年，日本明治维新推行的三大政策是殖产兴业废除等级制度文明开化富国强军ABCD答案：A解析：结合所学可知，日本明治政府的领导人为了摆脱落后、摆脱受外国奴役的地位，以争得民族独立，并进而称霸东亚，参照西方资本主义国家的经济，提出了“殖产兴业”、“文明开化”和“富国强兵”三大政策，符合题意，A项正确；日本明治维新未涉及废除等级制度，不符合题意，排除BCD项。故选A项。4、法国数学家笛卡尔（1596-1650年）善于用数学推理来解释宇宙的状况，他认为学者对其探讨的问题应先持全面性的怀疑，然后从事物的本质本性去推断真理真相。其观点反映的时代主题是A否定神学世界观B强调人性尊严C尊重知识的力量D彰显理性精神答案：D解析：根据材料“法国数学家笛卡尔（1596-1650年）善于用数学推理来解释宇宙的状况”“从事物的本质本性去推断真理真相”等信息，结合所学知识可知，笛卡尔生活的17世纪正值西方科学技术和理论不断发展、启蒙运动兴起的时期，他主张用数学推理解释宇宙，强调全面怀疑及从事物本质去探寻真理等观点彰显了理性精神，D项正确；否定神学世界观、强调人性尊严是文艺复兴时期的时代主题，而17世纪的时代主题及材料中笛卡尔的观点体现的是理性主义，排除AB两项；材料中笛卡尔没有表达对知识的态度，排除C项。故选D项。小提示：5、法兰西第三共和国时期，格雷威总统上任时正式宣布：“我忠于议会制的准则，我永远也不会与议会表达的国民公意为敌。”以后法国历届总统实际上都接受了此原则。据此可知，法兰西第三共和国时期A民主共和体制逐渐确立B代议机关成为权力中心C权力制衡机制尚未健全D总统处于统而不治地位答案：B解析：1875年法兰西第三共和国宪法确立了法国实行民主共和体制，排除A项；结合所学知识及材料“我忠于议会制的准则，我永远也不会与议会表达的国民公意为敌。”可得到代议机关成为权力中心，B项正确；权力制衡机制主要指国家的立法、行政、司法等权力之间互相制衡，材料无法体现，排除C项；法兰西第三共和国时期，总统掌握行政权，排除D项。故选C项。6、读下表1718世纪英国大事年表（节选）时间事件1688年“光荣革命”发生，信奉新教的荷兰执政威廉和玛丽同时登位1689年通过权利法案，调整王权与议会的关系1694年制订三年法案，规定每三年必须召开一次议会1701年通过王位继承法，从法律上确认“议会主权”原则1721年下院多数党辉格党领袖、内阁首席大臣兼财政大臣罗伯特沃波尔取代国王而成为内阁首脑据此判断，英国制度变革过程中A逐渐形成了多党制B避免了政党纷争的发生C体现出渐进的特点D国王始终超然物外答案：C解析：从英国资产阶级革命后民主政治的进一步发展与完善的过程可以得出，英国民主政治的发展呈现渐进性的特征，逐步进行，C项正确；英国是两党制，排除A项；党争一直存在，不能避免，排除B项；国王始终超然物外说法错误，1721年内阁形成，国王才处于“统而不治”的地位，排除D项。故选C项。7、近代以来，在欧美资产阶级代议制的确立与发展过程中，颁布了一系列法律文献。下列搭配正确的是A美国1787年宪法议会制共和制B法兰西第三共和国宪法君主立宪制C德意志帝国宪法总统制共和制D英国权利法案君主立宪制答案：D解析：1689年，英国议会通过权利法案，扩大议会权力，限制王权，确立君主立宪制，D项正确；美国1787年宪法规定美国是联邦制国家，确立美国是总统制联邦制共和国，排除A项；法兰西第三共和国宪法法国确立了共和政体，议会处于政治运行的中心，法国确立议会制共和制，排除B项；1871年德意志帝国成立，颁布德意志帝国宪法，实行君主立宪制，排除C项。故选D项。8、卢梭认为“我们这个时代的错误之一，就是过多地使用了冷静的理智，好像人除了理智以外，就没有什么可选用了”。据此可知，卢梭A反对对理性的推崇B赞扬人性之美C主张依靠本能行事D倡导浪漫主义答案：D解析：根据材料“过多地使用了冷静的理智”以及所学知识可知卢梭关注人的情感和个性、尊重自然，这是典型的浪漫主义的特征，D项正确；卢梭反对过度推崇理性而非反对对理性的推崇，排除A项；材料未涉及人性和依靠本能行事，排除B，C项。故选D项。9、美国1787年宪法中规定：“国会有权规定并征收税金、捐税、关税和其他赋税各种捐税、关税和其他赋税，在合众国内应划一征收；认为，以合众国管理与外国的、州与州间的，以及对印第安部落的贸易。”这一规定A促使国会成为了国家权力中心B有利于发展统一的国内市场C反映了联邦所有权力高于各州D阻碍了自由资本主义的发展答案：B解析：根据材料可知，从规定中看出，统一征收各种赋税，合众国统一管理各州间及与印第安的贸易。这有利于国内统一市场的发展，B项正确；美国的国家权力中心是总统，排除A项；材料信息不涉及联邦和各州权力的比较，得不出联邦所有权力高于各州，排除C项；D项阻碍的说法错误，是推动了自由资本主义发展，排除D项。故选B项。10、“光荣革命”之后，18世纪的英国形成了君主立宪制度，而同时期的法国却依然实行君主专制制度。造成这种差异的根本原因A封建专制制度的阻碍B两国国情的差异C启蒙思想的影响不同D资本主义经济发展程度不同答案：D解析：根据材料并结合所学可知，经济基础决定上层建筑，造成18世纪英法两国制度差异的根本原因是资本主义经济发展程度不同。英国资本主义经济发展程度较高，资产阶级和新贵族领导了“光荣革命”，推翻了封建的斯图亚特王朝的统治，建立了君主立宪制度；而同时期的法国处于封建的波旁王朝统治之下，资本主义发展缓慢，依然实行君主专制制度，D项正确；“封建专制制度的阻碍”、“两国国情的差异”和“启蒙思想的影响不同”都不是造成两国政体差异的根本原因，排除A、B、C项。故选D项。11、19世纪晚期，英国政府逐渐成为下院立法工作的领导者，下院在立法过程中逐渐失去主动权。这反映了A君主立宪体制名存实亡B行政权呈扩大趋势C议会丧失权力中心地位D立法主体发生变化答案：B解析：据材料可知，从19世纪晚期以来，英国政府即内阁在下院立法中逐渐起到领导者的作用，下院在立法过程中逐渐失去了主动权，英国行政权呈扩大趋势，B项正确；英国君主立宪制度从17世纪确立以来一直存在，并不存在名存实亡的现象，排除A项；英国议会依然是国家权力中心，排除C项；虽然19世纪以来英国政府的权力呈扩大趋势，但是英国立法权仍然掌握在议会手中，立法权主体并没有发生变化，排除D项。故选B项。12、“惯性是物体的根本属性，唯有外力才能克服物体的惯性。其蕴含的价值观是崇尚人的价值，因为人有能力改变和控制自然。”这说明A经典力学体系完成对自然的认识B近代科学提升教皇的权威和地位C近代科学推动了人文主义的发展D近代物理学的基本框架已经形成答案：C解析：根据材料和所学知识可知，近代科学促进思想解放，“惯性是物体的根本属性”说明是牛顿经典力学发明，“人有能力改变和控制自然”说明人代科学推动了人文主义的发展，C正确；人类对自然的认识是永无止境，经典力学体系不能说是完成对自然的认识，排除A项；近代科学的发展会对教皇的权威地位造成冲击，排除B项；牛顿力学体系只是近代物理学框架的一部分，还包括电学等内容，排除D项。故选C项。13、君主立宪制是近代以来资产阶级代议制的一种形式，“君主立宪制”是指A宪法由国王决定确立B国家元首由人民选举产生C议会与国王相互制衡D君主的权力受到法律限制答案：D解析：根据材料结合所学知识可知，英国资产阶级革命结束后，为限制国王的权力而颁布权利法案，标志着英国君主立宪制的开始确立，君主立宪制是近代以来资产阶级代议制的一种形式，君主立宪制是指保留王位，但王权受到法律的限制，D项正确；根据所学知识可知，君主立宪制是指保留国王，但国王权力受法律的限制，而不是宪法由国王决定确立，排除A项；英国国家元首是国王，而国王是世袭，不是由人民选举产生，排除B项；根据所学知识可知，英国君主立宪制保留国王，但国王权力受法律限制，议会是权力中心，国王没有实权，只是权力象征，因此英国君主立宪制下议会与国王不是相互制衡的关系，排除C项。故选D项。小提示：14、美国1787年宪法的制定者们并不愿意承认奴隶制的合法性，但是在建立联邦时，废除奴隶制是不可能的，因为这会极大损害南部蓄奴州的利益，从而破坏联邦的基础。由此可知1787年宪法A证明共和主义深人人心B违背了人类文明的发展潮流C是多方势力妥协的产物D践行了分权制衡的政治原则答案：C解析：材料分析了1787年宪法制定之时保留奴隶制的原因，即顾及到了南方蓄奴州的利益，这样更有利于维护联邦整体的利益，说明1787年宪法是多方势力妥协的产物，C项正确；A项内容与材料无关，排除A项；材料主旨是解释保留奴隶制的原因，而非指出宪法的局限性，排除B项；材料内容并未践行分权制衡，排除D项。故选C项。15、下图为创作于1791年的英国政治漫画复仇女神和她的队伍。漫画中，复仇女神用纸币贿赂象征英国人民的约翰牛（自由民），而约翰牛则表示自己喜爱国王乔治三世并拒绝复仇女神的贿赂。旁边在为复仇女神擂鼓的是辉格党领袖福克斯。该漫画折射出当时英国A代议制民主具有虚假性B国王依然保留较大权力C平民成为重要政治力量D政党政治保障选民权利答案：C解析：根据材料信息可知，英国出现辉格党企图贿赂平民，但被平民拒绝的现象，这说明当时英国的平民成为政党争夺的重要对象，平民对议会选举有较大的影响，成为重要政治力量，C项正确；根据材料信息可知，平民拒绝了辉格党的贿赂，这恰恰说明平民获得了一定的民主权利并能对政治运行产生一定的影响，排除A项；根据材料信息可知，约翰牛表示自己喜爱乔治三世，说明国王对民众依然有较大的影响力，但不能由此得出国王对权力的掌握情况，结合所学知识可知，当时英国已经确立君主立宪制，排除B项；选民权利是通过法律和制度的制定来保障的，排除D项。故选C项。填空题16、1517年德意志_拉开了宗教改革的序幕。瑞士的加尔文派，_影响也很大。答案：马丁路德九十五条论纲英国的国教：结合课本可知，1517年德意志马丁路德九十五条论纲拉开了宗教改革的序幕，处填写马丁路德九十五条论纲；：结合课本可知，瑞士的加尔文派，英国的国教影响也很大，处填写英国的国教。17、成果时间地点领域代表人物成就特点14世纪意大利文学三杰但丁神曲讽刺_的封建腐朽，宣扬_的自由彼特拉克歌集薄伽丘十日谈15世纪意大利艺术三杰达芬奇最后的晚餐蒙娜丽莎突破中世纪呆板僵硬的风格，描绘_生活，展现人物的_世界米开朗琪罗大卫摩西拉斐尔西斯廷圣母16世纪文学莎士比亚哈姆雷特李尔王充分体现_的政治理想和道德观念答案：教会人性现世内心人文主义但丁、彼特拉克、薄伽丘被称为“文学三杰”，他们创作的诗篇和小说，讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由。达芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔被称为“美术三杰”，他们的作品运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界。英国的莎士比亚是文艺复兴后期的杰出代表。他的作品哈姆雷特李尔王等，充分体现了人文主义的政治理想和道德观念。18、资本主义经济制度的确立资本主义制度以资本家占有_和_为基础，实质是_的制度。随着_的成功，资本主义经济制度逐渐确立。答案：生产资料雇佣劳动资本剥削雇佣劳动资产阶级革命结合所学内容可知，资本主义制度是以资本家占有生产资料和雇佣劳动为基础，实质是资本主义剥削雇佣劳动的制度。随着资产阶级革命的成功，资本主义经济制度逐渐确立。19、宗教改革：背景文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，人们对_的长期盘剥日益不满。答案：罗马教廷根据所学知识，文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。故填空罗马教廷。20、近代科学的兴起：影响（1）形成了重视经验和事实的_思维方式，确立了发现自然规律的科学方法。（2）科学革命促进了思想解放和社会进步，推动了_的形成。答案：理性化科学世界观根据所学知识，近代科学的兴起形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了发现自然规律的科学方法。科学革命促进了思想解放和社会进步，推动了科学世界观的形成。故填空1.理性化；2.科学世界观。21、德意志统一（1）方式：普鲁士国王威廉一世起用主张_的俾斯麦为宰相，通过武力统一德意志。（2）经过：18641871年，普鲁士先后击败丹麦、奥地利和法国，统一了除奥地利以外的德意志。1871年德意志帝国成立，实行君主立宪制。答案：“铁血政策”德意志统一（1）方式：普鲁士国王威廉一世起用主张“铁血政策”的俾斯麦为宰相，通过武力统一德意志。22、文艺复兴核心是_。答案：人文主义结合所学可知，文艺复兴核心是人文主义，因此填写人文主义。23、影响宗教改革进一步_了人们的思想，传播和发展了人文主义；有利于欧洲_的成长；民族教会的建立推进了欧洲_的形成和_事业的发展答案：解放资本主义民族国家文化教育根据所学知识可知，宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义；有利于欧洲资本主义的成长；民族教会的建立推进了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。24、英、美、法资产阶级革命：(1)_年，英国爆发革命。经过两次内战，_获胜，随后，英国经历了_、军事独裁和王朝_时期的反复斗争。_年，发生“光荣革命”，革命成果获得巩固。1689年，英国议会通过_；1701年又通过_，英国_逐步形成。(2)1775年4月，波士顿附近_的民兵与英军发生冲突，美国独立战争由此开始。_年7月4日，大陆会议发表_，阐述了_思想，宣告北美殖民地脱离英国独立。1783年，_承认美国独立。美国独立战争是一场_革命，也是一场_运动。(3)_年7月14日，法国民众攻占_,法国大革命爆发。8月，议会颁布了_，明确提出了人权、_、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则。1791年，议会颁布_，确立了新制度的基本框架。1799年，_发动军事政变，建立军事独裁统治。他的统治维护了大革命所确立的_制度，但他实行_，入侵一些欧洲国家。1815年，在欧洲各国的联合进攻下，_帝国覆灭。法国大革命也沉重打击了欧洲其他国家的_制度，革命的原则随着拿破仑的军队传播到欧洲各地。答案：1640议会共和国复辟1688权利法案王位继承法君主立宪制莱克星顿1776独立宣言人民主权英国资产阶级民族独立1789巴士底狱人权宣言自由宪法拿破仑资本主义经济帝制拿破仑封建(1)结合所学内容可知，1640年，英国爆发革命。经过两次内战议会获胜，随后，英国经历了共和国、军事独裁和王朝复辟时期的反复斗争。1688年，发生“光荣革命”，革命成果获得巩固。1689年，英国议会通过权利法案；1701年又通过王位继承法，英国君主立宪制逐步形成。(2)结合所学内容可知，1775年4月，波士顿附近莱克星顿的民兵与英军发生冲突，美国独立战争由此开始。1776年7月4日，大陆会议发表独立宣言，阐述了人民主权思想，宣告北美殖民地脱离英国独立。1783年，英国承认美国独立。美国独立战争是一场资产阶级革命，也是一场民族独立运动。(3)结合所学内容可知，1789年7月14日，法国民众攻占巴士底狱,法国大革命爆发。8月，议会颁布了人权宣言，明确提出了人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则。1791年，议会颁布宪法，确立了新制度的基本框架。1799年，拿破仑发动军事政变，建立军事独裁统治。他的统治维护了大革命所确立的资本主义制度，但他实行帝制，入侵一些欧洲国家。1815年，在欧洲各国的联合进攻下，拿破仑帝国覆灭。法国大革命也沉重打击了欧洲其他国家的封建制度，革命的原则随着拿破仑的军队传播到欧洲各地。25、17世纪_出现早期启蒙思想。18世纪，_成为启蒙运动的中心。答案：英国法国：结合课本可知，17世纪英国出现早期启蒙思想，处填写英国；：结合课本可知，18世纪，法国成为启蒙运动的中心，处填写法国；材料分析题26、“更衣冠”的对话见微知著，厚重的历史往往通过一些点滴毫末的细节折射出来。以下是1875年李鸿章与日本驻华公使森有礼的对话根据马立诚历史的拐点：中国历朝改革变法实录整理问题(1)概述“对话”发生的历史背景。(2)归纳“对话”的双方有哪些分歧？(3)试举两例说明1000年前日本是如何学习中国的长处？(4)你如何看待双方对“羞耻”的认识？答案：(1)背景：19世纪中叶，在西方工业文明的冲击下，中日两国均遭到列强的侵略，面临严重的民族危机；中国开展洋务运动，日本进行明治维新。(2)分歧：易服饰、祖宗之制、对待西方文化的态度等。(3)方式：学习中国的中央集权制、土地和赋税制度等；仿照中国建筑；仿照汉字创造出平假名和片假名；服饰、饮茶受中国影响；派遣使节、留学生来华等。(4)认识：对“羞耻”的不同认识，折射出在工业文明冲击下双方对待传统文化、西方文明的差异与分歧。以李鸿章为代表的洋务派主张“中体西用”，只学器物，不变制度，洋务运动最终失败；以森有礼为代表的日本有识之士，全面学习西方，最终摆脱民族危机成为亚洲强国。解析：(1)背景：由所学知识可知，此“对话”发生在19世纪中叶，在西方工业文明的冲击下，中日两国均遭到列强的侵略，面临严重的民族危机；19世纪60年代，中国开展洋务运动，日本进行明治维新。(2)分歧：由材料“我国旧有的服制，正如阁下所见到的，宽阔爽快，极适于无事安逸之人，但对于多事勤劳之人则不完全适对于今日时势之下，甚感不便。今改旧制为新式，对我国裨益不少”“衣服旧制是体现对祖先遗志的追怀之一,其子孙应该珍重，万事保存才是。”“正如我国自古以来，对亚洲、美国和其他国家，只要发现其长处就要采之用于我国。”可知，李鸿章和森有礼“对话”的主要分歧体现在易服饰、祖宗之制、对待西方文化的态度等。(3)方式：由所学知识可知，日本在制度、建筑、文字、习俗等方面全面学习中国。在制度层面，646年，日本进行“大化改新”，学习中国的中央集权制、土地和赋税制度等；在建筑上，日本平城京和唐招提寺仿照中国建筑建成；在文字方面，在汉字基础上，日本创造出字母片假名和平假名；在习俗上，和服等服饰和茶道等深受中国影响；隋唐时期，日本还派遣许多使节、留学生来中国学习。(4)认识：由材料及所学知识可知，对双方“羞耻”的不同认识，体现了中日两国在工业文明冲击下对待传统文化、西方文明的差异与分歧。以李鸿章为代表的洋务派囿于阶级的局限，在中体西用思想的指导下，坚持以“衣冠”为代表的“祖宗之制”不能变，只有“军器、铁路、电信”等器物“不得不采之外国”，的只学西方器物，不变制度，导致洋务运动最终失败。以森有礼为代表的有识之士发扬了日本民族善于学习的传统，在脱亚入欧目标引导下，抛弃旧俗。明治政府推行“文明开化、殖产兴业、富国强兵”三大政策，全面学习西方，最终摆脱民族危机，成为亚洲强国。27、阅读材料，回答问题。美国1787年制宪会议场记在制宪会议上，代表们有的庄严肃穆，有的插科打诨，有的奔走各座、游说八方。华盛顿深信美国新宪法“必将保证联邦各地顺利通过”。同时华盛顿在任何情况下都能镇得住那些“恶魔（指破坏制宪会议的人）”。麦迪逊“在辩论的任何关头，他总是作为一个最了解情况的人，走在前面，展现出他深明事理而又善于运用的突出特点”。他认为，各以自己的野心去制约他人的野心，达到一种接近平衡的状态，把政府难以避免的恶，抑止在一定限度以内，至少，美国应是个共和国，应永远埋葬君主制。在制宪会议上，取得明确一致的看法，体现为宪法中的刚性条文；取得大体共识的部分，体现为宪法中的柔性条文；取得初步共同意向的部分，体现为宪法中留待联邦议会完成和继续发挥的条文；达不成一致看法的部分，一律在宪法中隐去。此外，他们为后人修改宪法留下可行、但不易实现的途径。提取材料信息，说明上述材料对研究美国1787年宪法有哪些史料价值。答案：信息史料价值华盛顿镇得住破坏制宪会议的人华盛顿在制宪会议上起到统率作用，可用于研究华盛顿积极推动美国新宪法的通过麦迪逊希望宪法“接近平衡”，美国应埋葬君主制美国宪法具有分权制衡的措施，可用于研究美国有建立联邦制和共和制国家的可能制宪会议达成共识的程度可用于研究美国宪法具有协商一致的原则，具有尊重与会代表意见的精神；美国宪法还有与时俱进、不断修正的特征解析：根据“同时华盛顿在任何情况下都能镇得住那些恶魔（指破坏制宪会议的人）”等信息可知，华盛顿在制宪会议上起到统率作用，因此可用于研究华盛顿积极推动美国新宪法的通过。根据“各以自己的野心去制约他人的野心，达到一种接近平衡的状态，把政府难以避免的恶，抑止在一定限度以内”可知麦迪群主张分权制衡，因此美国1787年宪法具有分权制衡的措施，可用于研究美国有建立联邦制和共和制国家的可能；根据“在制宪会议上，取得明确一致的看法，体现为宪法中的刚性条文；取得大体共识的部分，体现为宪法中的柔性条文；取得初步共同意向的部分，体现为宪法中留待联邦议会完成和继续发挥的条文；达不成一致看法的部分，一律在宪法中隐去”可知，这可用于研究美国宪法具有协商一致的原则，具有尊重与会代表意见的精神；美国宪法还有与时俱进、不断修正的特征。28、阅读材料，完成下列要求。材料一然则治天下独可耕且为与？有大人之事，有小人之事。且一人之身，而百工之所为备；如必自为而后用之，是率天下而路也。故曰，或劳心，或劳力；劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人，天下之通义也。孟子滕文公章句上材料二夫用兵之法，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之；全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之；全伍为上，破伍次之。孙子兵法谋攻材料三百家争鸣、文艺复兴分别是东西方历史上最引人注目的两个历史时期之一。从文化发生学来看，两段历史时期具有共同的社会基础；从社会转型来看，两段历史时期都随着新的生产力、新的阶级力量的出现，经历着社会的大变革从一种社会形态过渡到另外一种社会形态，具有共同的历史趋势，同时肩负着共同的历史使命，对社会、人性进行深刻的思考，呼唤新的社会、新的人。虽然中西方社会有历史共性，但是在历史的发展过程中也表现出不同的个性，如从结果来说，两者之后的社会形态有所不同。摘编自李静等百家争鸣与文艺复兴的历史比较(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别说明两则材料反映的社会信息。(2)根据材料三并结合所学知识，简要说明如何比较百家争鸣与文艺复兴。答案：(1)信息：材料一反映了战国时期随着社会经济的发展，孟子对国家治理中如何进行社会分工的思考；材料二反映出春秋晚期争霸战争频仍、社会动荡局面下，孙武对在战争中如何克敌制胜、尽最减少危害和损失的思索。(2)说明：百家争鸣与文艺复兴都体现出中西方社会特有的历史共性和各自的文明个性，因此，两者之间不能进行机械的对比。但从历史基础、历史使命和社会转型的角度进行剖析，应不难发现其历史共性。解析：(1)信息：根据材料一“劳心者治人，劳力者治于人”、“治于人者食人，治人者食于人，天下之通义也可知，战国时期随着社会经济的发展，孟子对社会分工的思考；根据材料二“夫用兵之法，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之；全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之；全伍为上，破伍次之”并结合所学可知，春秋晚期争霸战争频仍、社会动荡局面下，孙武对在战争中如何克敌制胜、尽量减少危害和损失的思索。(2)说明：依据材料三“从文化发生学来看，两段历史时期具有共同的社会基础；从社会转型来看，两段历史时期都随着新的生产力、新的阶级力量的出现，经历着社会的大变革从一种社会形态过渡到另外一种社会形态，具有共同的历史趋势，同时肩负着共同的历史使命，对社会、人性进行深刻的思考，呼唤新的社会、新的人”、“虽然中西方社会有历史共性，但是在历史的发展过程中也表现出不同的个性，如从结果来说，两者之后的社会形态有所不同”并结合所学可知，百家争鸣与文艺复兴都体现出中西方社会特有的历史共性和各自的文明个性，因此，两者之间不能进行机械的对比。但从历史基础、历史使命和社会转型的角度进行剖析，应不难发现其历史共性。29、阅读材料，回答下列问题。材料美国国内的三角贸易大致可以将大西洋沿岸、密西西比河和五大湖看做三角形的三边。在这个三角贸易中，最早形成的是南北之间通过大西洋沿岸进行的贸易。据统计17681772年间，大西洋沿岸各地区之间的贸易额大约只等于它们对外出口额的1/4；1803年，路易斯安那被法国廉价转卖给美国，密西西比河沿线贸易快速发展，到1820年至少有60艘汽船航行在密西西比河上；1825年，伊利运河正式开通，其向东可经哈德孙河到达纽约，向西可经五大湖与中西部发生联系，由此在美国国内形成了完整的三角贸易体系。在这一贸易中，大西洋沿岸的手工制品运往南部，南部的蔗糖、咖啡运往西部交换粮食，再将它们经伊利运河运往东北部。摘编自何顺果美国历史十五讲等(1)根据材料，指出17681772年间大西洋沿岸贸易的特点，结合所学知识简析其主要原因。(2)根据材料并结合所学知识，简析美国国内三角贸易最终形成的有利条件。答案：(1)特点：美国大西洋沿岸各区域之间的贸易额小于其对外出口的贸易额原因：美国尚未独立，国内市场未完全形成，仍具有殖民地依附性经济的特征。(2)有利条件：美国南北方、东西部经济具有互补性；开凿运河便于各地区沟通；工业革命中交通工具的革新；美国领土的逐步扩张;政治独立促进国内统一市场的形成。解析：（1）特点：根据材料“据统计17681772年间，大西洋沿岸各地区之间的贸易额大约只等于它们对外出口额的1/4”可知，美国大西洋沿岸各区域之间的贸易额小于其对外出口的贸易额原因：根据所学知识可知，美国尚未独立，国内市场未完全形成，仍具有殖民地依附性经济的特征。（2）有利条件：根据材料“在这一贸易中，大西洋沿岸的手工制品运往南部，南部的蔗糖、咖啡运往西部交换粮食，再将它们经伊利运河运往东北部”可知，美国南北方、东西部经济具有互补性；根据材料“1825年，伊利运河正式开通，其向东可经哈德孙河到达纽约，向西可经五大湖与中西部发生联系，由此在美国国内形成了完整的三角贸易体系”可知，开凿运河便于各地区沟通；根据材料“到1820年至少有60艘汽船航行在密西西比河上”可知，工业革命中交通工具的革新；根据材料“1803年，路易斯安那被法国廉价转卖给美国，密西西比河沿线贸易快速发展”可知，美国领土的逐步扩张;根据所学知识可知，政治独立促进国内统一市场的形成。30、【历史上重大改革回眸】材料19世纪60年代开始俄国地方自治改革，地方自治机构从事公众服务和一些慈善事业，各地扫盲委员会举办识字班、开办图书馆等活动来普及教育，提高了地方自治局在民众中的信誉。改革赋予民众参与地方自治的权利，激活了俄国社会的政治生活，人们要求政治自由，要求真正实现自身的利益。亚历山大二世在不威胁专制统治和沙皇权力的情况下，用地方自治方式最大限度地发挥中央和地方的积极性。地方自治机构既把沙皇政府的合法性作为其发展的唯一动力，但又试图从羽翼丰满的沙皇专制体制下解放出来，真正独立行事。结果俄国中央和地方自治机构之间出现下一种既对立又合作的局面。摘编自齐小艳1920世纪初俄国地方自治改革的作用及地位(1)据材料，如何理解俄国中央和地方自治机构之间“既对立又合作”。(2)据材料结合所学知识，说明俄国地方自治机构改革对俄国社会产生的影响。答案：(1)合作：沙皇想通过地方政治机构加强对地方的管理；地方自治机构的设立要得到沙皇的批准。对立：自治机构的发展会冲击沙皇专制统治；沙皇给自治机构活动的前提是不威胁其专制的统治。(2)影响：调动中央和地方的积极性，推动地方自治；提高公民意识；推动了俄国民主化进程；提高民众的文化素养；以维护沙皇专制为前提，具有较大局限性。解析：（1）合作和对立：根据材料“亚历山大二世在不威胁专制统治和沙皇权力的情况下，用地方自治方式最大限度地发挥中央和地方的积极性。地方自治机构既把沙皇政府的合法性作为其发展的唯一动力，但又试图从羽翼丰满的沙皇专制体制下解放出来，真正独立行事”可知，合作：沙皇想通过地方政治机构加强对地方的管理；地方自治机构的设立要得到沙皇的批准。对立：自治机构的发展会冲击沙皇专制统治；沙皇给自治机构活动的前提是不威胁其专制的统治。（2）影响：根据材料“用地方自治方式最大限度地发挥中央和地方的积极性”可知，调动中央和地方的积极性，推动地方自治；根据材料“改革赋予民众参与地方自治的权利，激活了俄国社会的政治生活，人们要求政治自由，要求真正实现自身的利益”可知，提高公民意识；推动了俄国民主化进程；根据材料“各地扫盲委员会举办识字班、开办图书馆等活动来普及教育”可知，提高民众的文化素养；根据材料“亚历山大二世在不威胁专制统治和沙皇权力的情况下，用地方自治方式最大限度地发挥中央和地方的积极性”可知，以维护沙皇专制为前提，具有较大局限性。20