九寨沟设计.doc

《九寨沟》教学设计（第二课时）

【教材分析】
《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服 于灵幻的异兽珍禽。我设计了基于网络环境下的教学流程，这利于学生打开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容。
【教学目标】
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文
　　　2、理解课文内容，体会九寨沟是一个童话世界。
　　　3、学生通过读文和欣赏风景，体会到九寨沟自然景观的美和四种动物的特点，激发他们热爱大自然的思想感情。
【教学重点】
　　理解课文内容，体会九寨沟是一个童话世界。
【教学难点】
了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
【教学准备】
　　　课件
【教学过程】
一、 谈话导入，回味九寨沟
1通过上节课的学习，说说九寨沟给你留下了什么印象？（课件出示）（神奇、美丽）
2今天，请大家和老师一起，再次走进这神奇的人间仙境，去感受九寨沟的美妙绝伦。
二、自主探究，品味九寨沟
请大欣赏一下九寨沟美丽的自然风光。（课件出示）
1学习第三自然段
（1）、课文中哪个自然段是描写九寨沟景色的？（课件）
2、请大家轻声读读第三自然段，想想主要描写了哪些景物，用（）标出，这些景物有什么特点呢？请你自己来探究。
过渡：刚才同学们学得十分认真、投入，老师相信大家一定会把自己最棒的研究成果汇报给大家。下面就请大家八仙过海，各显神通，把你的精彩展现给大家。
3 指名说说写了九寨沟的哪些自然风光。（课件出示）
a雪峰
感受雪峰时抓住“插入云霄”、“银光闪闪”想象雪峰高耸，皑皑白雪在阳光下银光闪烁的景象；
b湖泊　　
生说、（课件出示）自己读读这句，你有什么体会吗？（清澈）
　 什么是彩带般的沟谷啊？
　 九寨沟树种繁多，枝叶颜色多姿多彩，加上地势有高有低，光线有明有暗，就形成了这彩带般的沟谷。这就是九寨沟五绝之一的“彩林”
　　　过渡：你还喜欢哪种景物？说说你的理由！
　c森林
　　说、读，你体会出什么了？
　　谁再来读读。你看你都让大家看到了这美丽，茂密的原始森林。（课件）
　d　彩池
有道是：“黄山归来不看山，九寨归来不看水。”真是太美了，读读描写彩池的句子。（课件出示）指名朗读体会彩池的美。
　e瀑布：
　说、读，你还知道什么是白练腾空？银花四溅？（课件）
　　感觉怎么样啊？那就读出你的感受.（赛读）
　（5）师总结：九寨沟雪峰巍峨茂密的原始森林是那么多姿多彩，湖泊宁静，绚丽，而瀑布而充满了动感，你感觉这里的景色怎么样？　　
2、学习第四自然段
（1）、请大家和老师一边欣九寨沟迷人的景色，一边向原始森林纵深处行进，此处林深叶茂，游人逐渐稀少，小游客们，我们已经进入了珍稀动物经常出没的地区，会遇到哪些动物呢？请同学们快速读读第四自然段。我们小组合作，找出文中描写的珍稀动物，用一个词说概括它们的特点。
（2）、交流：抓住重点词语   
a金丝猴：体态粗壮
（理解“窥视”）
师：“窥视”是怎样的看。（偷偷地看）  从这儿，我们可以体会到金丝猴的什么特点呢？（从“窥视”体会金丝猴的活泼机灵）
b大熊猫：
 （重点理解“憨态可掬” “若无其事”。 ）
c小熊猫：行动敏捷
（理解“美滋滋”） 体会小熊猫的可爱，体会动物在山清水秀的九寨沟生活得无忧无虑。
（3）、朗读、表演；
（4）、总结：小游客们，也许我们会看到漂亮的金丝猴。也许我们会看到正在奔跑的羚羊。也许我们又会看到憨态可掬的大熊猫。也许我们还会看到可爱的小熊猫。也许我们还会看到什么？
　（5）、你还知道九寨沟里有什么珍禽异兽（牛羚、鸳鸯、红腹角雉、白闲鸟、树叶虫、红腹锦鸡、枯叶蝶）
（6）、老师已经找到了一些图片，请看。（课件出示）
也许，你会在哪看到什么样的牛羚在干什
也许，你会看到在哪里什么样的谁在干什么……
下面小组合作，看着画面说几句话，看谁会观察，会想象，会描述。
（　7）、九寨沟真是一个巨大的，天然的野生动物园，这里的异兽珍禽（板书）为九寨沟增添了无限生机。
　（8）、你们觉得这里的动物生活得怎么样?为什么这么快乐?
九寨沟是人与自然和谐相处的生动见证。
3学习第五自然段
　（1）、刚才我们欣赏了九寨沟迷人的景色，看到了九寨沟快乐的小动物们，你能用几个词来形容这童话般的世界吗？（课件出示：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑、异兽珍禽）
　2、这真是一个充满诗情画意的人间仙境。（课件）
　3、拿起书齐读第五自然段。
　三、拓展延伸，赞美九寨沟。
　同学们，你们喜欢这个真实的、活生生的美丽，神奇的童话世界吗？你们想亲自去看吗？你们想赞美它吗？老师特别想赞美她，我写了一首小诗，但需要你们的帮助。（课件出示）
　　　　　这是一个（　）的童话世界：
　　　　　这里有（　　）的雪峰，
　　　　　这里有（　　）的湖泊，
　　　　　这里有（　　）的森林，
　　　　　这里有（　　）的瀑布。
　　　　　这是一个（　）的童话世界：
　　　　　金丝猴（　　），
　　　　　羚　羊（　），
　　　　　大熊猫（　　），
　　　　　假如来到这个美丽的童话世界，
　　　　　我要（　　　　）。
指名回答，体会九寨沟的神奇美丽。
2、欣赏歌曲
　　　我国著名歌手容中尔甲看到九寨沟这么美也忍不住高歌一曲，下面请欣赏《神奇的九寨》。
　　四、情感升华，爱惜九寨沟
　如果我们们每个人都能像爱惜九寨沟的山、九寨沟的水、九寨沟的树一样爱惜我们周围的环境，假如我们都能像爱惜九寨沟的动物一样对待我们周围的小动物，那么我们整个的生活、整个的世界，都会变得美伦美幻，都会变得像九寨沟一样成为一个美丽的童话世界。不（课件出示）

板书设计:
雪峰插云 古木参天，
平湖飞瀑 异兽珍禽

教学反思：我设计本课教学时 ，注重建构生态课堂，结合多媒体，让学生体会九寨沟的神奇美丽，在课堂上充分发挥学生的主观能动性，调动学习积极性，把学习时间还给学生，让学生充分动起来，先学后教，变“要我学”为“我要学”，“要我说”为“我要说”，“你要讲给我听”为“我要讲给你听”，让语文课堂活力绽放，灵性闪耀，呈现出勃勃生机。

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