部编版三年级语文上册《习作：那次玩得真高兴》优秀教案.doc

创新教案 那次玩得真高兴习作教学设计【教学设想】语文课程标准中年级习作教学目标特别强调情感态度方面的因素，把重点放在培养写作的兴趣和自信上，让孩子愿意写作、热爱写作。并乐于书面表达，增强习作的自信心。可见激发学生写作兴趣在中年级学生刚入门写作是多么重要。因此中年级习作教学必须从激发兴趣开始，要想方设法激活学生的写作兴趣。本设计从学生的认知水平、生活经验和实践出发，通过游戏实践教学方法，最大限度地激发学生的写作兴趣和热情与自身潜力，促使学生在实践中激发写作欲望，提高写作水平。【教学过程】一、谈话激趣：1.师：同学们，你们一定会玩很多游戏吧？都玩过什么呢？能说一说吗？生1回答：我玩过丢手绢，大家围成一个圈等待手绢时的心情真兴奋啊！生2回答：我喜欢玩老鹰捉小鸡，我喜欢当老鹰。生3回答：我喜欢玩捉迷藏，大家藏起来的时候很有神秘感！2.师：看来同学们都很喜欢玩游戏，也很会玩游戏，那么这节活动课就让我们尽情地说说喜欢玩的游戏吧！二、交代什么是活动课。这节课是一节活动课。活动课是指有目的，有组织多人参加活动，活动课分活动前、活动时、活动后。【设计意图：这一环节设计意在激起学生对游戏的兴趣，营造愉悦、宽松的课堂氛围。同时明确要求有助于学生知晓学习内容，让学生积极参与到学习中来。】三、小组讨论：想玩什么？怎样玩？【设计意图：尊重学生个性，不强行要求学生统一玩同一种游戏。让他们说说自己喜欢的各种游戏，使学生说时有内容才有兴趣、。】四、组合玩游戏，同时注意观察游戏过程。1学生讨论：我们要观察哪些内容？游戏前有什么准备？各自什么心情？游戏过程中人物做了哪些动作？说了什么？什么表情？什么心理？游戏结果怎样？各自什么心情？2思考：要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚？3.生反馈。（老师提示：说说游戏名称是什么？游戏规则是什么？）五、 出示范文捉迷藏，引导学生找到写作的方法和技巧。【设计意图：范文指导，让学生习作时有章可循，有据可依。】六、选择喜欢的游戏和喜欢的同学进行小组游戏。【设计意图：切实做到以学生为主体，懂得合作，把时间给学生去玩、去观察。加强实践，在真实的游戏中去感受，去发现，去表达。】七、说一说、合作交流。1.同桌互说游戏过程。听听别人是怎么说的，再相互评一评。2.小组交流游戏过程。注意把人物的动作、神态、语言等说具体。3.小组汇报，学生评议，老师点拨。板书：学生说话时带出的好词佳句，反复诵读，进行积累，强化合作学习的意识。【设计意图：对于学生说游戏的条理性不要过多要求，要以激发兴趣为主。让学生说真实的想法和体验。教师可以在学生说的过程中以点拨、提示的方式进行指导。】4.选评。评出说得好的学生。【设计意图：这一环节是为了锻炼学生听说能力，让学生自由说，同桌互评，是尽可能让更多学生参与听说活动，达到最佳效果。】八、写一写，自主习作。1.过渡：老师这儿还有一颗智慧星，看谁写的好就送给谁。2.把讨论的内容整理一下，把游戏的过程记录下来。要求：把前面说的话写下来，把游戏的过程、感受有步骤有顺序地写下来。【设计意图：这一环节是说写结合。一般说来，说易写难，说是为了理清思路，是写的基础，有利于写的训练，而写的练习又能促进说话能力的提高，这样能做到言之有序，写就不难了。】 3.把你写好的内容读给小组内的同学听，互相评议。 九、修改习作，交流评价。1.小组修改，学生写好作文后以小组为单位互读互改。评议重点：（1）是否写清楚了游戏过程，是否用了好词、佳句。（2）是否用适当的词语把动作表达出来了。（3）是否写出自己的感受。2.集体修改。在小组互评的基础上，每个小组推荐出一篇。比较好的习作进行集体交流。老师引导学生总结好的写法。最好评出佳作，赠送智慧星。【设计意图：这一环节意在培养学生学会修改文章的能力，以及相互交流互相借鉴的意识。】板书设计：玩得真开心游戏名称、游戏规则玩法游戏前（准备、心情、表情、语言）游戏中（动作、神态、语言、心理）游戏后（胜负双方什么样？动作、神态、语言）2023年部编版三年级语文上册期末试题带答案必考题题序一二三四五六七八九十总分得分一、 拼一拼，写一写。m chi hu yn l zh wi tng ji mng l xng 二、 比一比，再组词。佛（_） 沾（_） 梅（_） 裂（_）拂（_） 贴（_） 海（_） 烈（_）三、 想一想，连一连。水光潋滟晴方好 白银盘里一青螺 杜牧远上寒山石径斜 山色空蒙雨亦奇 刘禹锡萧萧梧叶送寒声 白云生处有人家 叶绍翁遥望洞庭山水翠 江上秋风动客情 苏轼四、 先把下列词语补充完整，再按要求各写出两个同类的词语。守（_）待兔 狐假（_）威 （_）棋书画 掩耳（_）铃 没精打（_） 争奇斗（_） 相（_）并论 井（_）之蛙望（_）问切 津津有（_） 梅兰（_）菊 杯弓蛇（_） 闷闷不乐（AABC式）_ _无法无天（ABAC式）_ _五、 选择合适的关联词语填空。 A不是而是 B因为所以 C既然就1 海底高低不平， 从海面看，海水的颜色就不同了。 （_）2小明在学习上 没有努力， 努力不够。 （_）3 考试时想取得好成绩， 应该在平时好好学习。 （_）六、 按要求完成句子练习。（1）列宁已经知道，男孩是诚实的。列宁没有再问那个男孩。（用关联词连成一句话）_（2）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（改为陈述句）_（3）英子在掌声里一摇一晃地走下了讲台。（缩句）_（4）那个东西一定没有发明我在监视他。（修改病句）_七、 课文回放。1.富饶的西沙群岛一课从_、_、_等方面介绍了西沙群岛，写出了西沙群岛的_、_的特点。2.海滨小城一文中作者在描写小城时抓住了三处景物，分别是_、_和_。“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”这是全文的_，既点明了小城的特点，又_。3.美丽的小兴安岭一文中按照_顺序，写了小兴安岭是一座美丽的_，也是一座巨大的_。八、 阅读课文片段，回答问题。缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。1写出下列词语的近义词。近义词：立即_ 激烈_2这段话是围绕哪句话来写的？用“_”画出来。3小虾自由活动时，有的_，有的_，有的_这些虾生活得真_。4小虾受到惊扰时，判断下列说法是（)否（)正确。A“它们会立即向别的安静的角落蹦去”，“立即”一词说明小虾反应快。_B作者抓住小虾的动作、神态来写受到惊扰的小虾生气时的表现，说明了小虾脾气坏。_C小虾相处和睦，是不会发生搏斗的。_九、 按要求写作。以你熟悉的动画人物，如米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公，写一篇以“_后传”为题的故事。要求：故事情节完整，不少于300字，字迹工整。_参考答案1、木柴 火焰 蜡烛 胃疼 救命 旅行2、仿佛 沾湿 梅花 分裂 吹拂 贴纸 大海 热烈 3、4、株 虎 琴 盗 采 艳 提 底 闻 味 竹 影 源源不断 津津有味 依依不舍 斤斤计较 无边无际 无忧无虑 无穷无尽 无声无息 5、B C A 6、因为列宁已经知道男孩是诚实的，所以他没有再问那个男孩。 战士们没有离开他们的战地，我不能离开自己的阵地。 英子走下了讲台。 那个东西一定没有发现我在监视他。7、海面 海底 海岛 风景优美 物产丰富 庭院 公园 街道 中心句 总结全文 时间 大花园 宝库8、1 立刻 马上 热烈 强烈 2缸里的小虾十分有趣。3 独自荡来荡去 互相追逐 紧贴住缸壁 有趣 4 9、示例：葫芦娃后传自从葫芦娃消灭蛇精和蝎子精后，被天帝升了级：一娃飞天地，武器是八丈蛇茅；二娃神通广大，眼光如刀；三娃刀枪不入，势如破竹；四娃攻击独一，武器蓝星铁剑；五娃速度如光，六娃可隐身穿墙；七娃葫芦在身，可用任何武器。在黑犀山的中央地底上亿年的妖气过多，妖气凝成一把黑妖剑，此剑蕴有破山之力。在岩浆之中，还有一只黑龙，它的尾巴能击碎一切石头。天帝派葫芦娃去消灭它们。葫芦娃吸取上次的教训，决定一起进攻。到了岩浆洞中，赤热的空气几乎让他们窒息，黑龙摆尾，三娃跃挡住，使出势如破竹，天地猛震，四娃蓝星铁剑一斩，黑龙那坚硬的尾巴彻底断了，它惨叫。一娃见机，八丈蛇茅一顶，刺中黑龙要害，它又一声惨叫，七娃葫芦一收，黑龙被收进去了。葫芦娃们来到黑犀山中央地底，刚从岩洞中出来的它们顿时感到很凉。黑犀精连跑带飞的撞向五娃，他一闪，闪到黑犀精后面，一拳猛击，它只感觉有蚂蚁在给自己挠痒，黑妖剑一砍，二娃眼光刀一发，两股能量撞在一起，化为黑烟。六娃隐身踢了他一脚，让黑犀精摔了个狗啃泥。大家这回一起攻击，一娃用飞术，二娃眼光刀，三娃势如破竹，四娃蓝星斩，五娃速度光，六娃隐身术一击，黑犀精用黑妖剑一挡，黑妖剑破碎了，自身也受到了强大的攻击，它真是赔了夫人又折兵，七娃葫芦一收，黑犀精彻底完蛋了。团结就是力量，只有团结一致才能成功。葫芦娃们又得到了天帝的奖赏。