小学语文一年级下《识--字--2》教学设计.doc

小学语文一年级下《识  字  2》教学设计
综合型
1、认识“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。
    2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。
3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。
认识14个生字，会写6个字；正确朗读儿歌。
 “碗”的认识和“母”字的书写。]
朗读感悟
识字卡片
1课时
一、照片导入，唤醒情感
1、这节课，老师给大家带来了一张照片。你们一看就知道这是一张“全家福”，有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子们。你看了之后，有什么感受，想说什么吗?
(学生简单谈感受)
2、教师引读导语：是呀!我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每—个人。
3、你们是怎样爱自己的家的呢?(指名读导语：我们爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。)
二、初读儿歌，合作识字、写字
    1、用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍。
    2、分小组合作学习生字。
    A、互相当小老师提醒字音。
    B、看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。
    3、小组汇报学习成果。(推选代表汇报)
    4、以小组形式进行“识字比赛”。
    5、进行“组词比赛”。出示“父”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择，进行扩词训练。
    6、相机指导写字“认真”。
    A、看见大家合作学习中的表现，老师立刻想到两个字，知道是什么吗?[板书：认真]
    B、你们喜欢老师送给大家的这两个字吗?那你们会怎么来写这两个字呢?
    C、那你们就认真地写这两个字吧!（学生练习写）
    7、出示其他四个要写的字，老师进行范写，学生练写。
三、读懂儿歌，懂得道理
    1、分小组轮读儿歌。
    2、合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么?
    3、全班交流，教师相机指导朗读。
    4、师生轮读儿歌；男生读，女生听；女生读，男生听。
四、实践活动
把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听，做一件你最想为他们做的事。
教后记：
教学反思：