安徽省淮南市潘集区2012-2013学年七年级语文下学期第三次联考试题-新人教版.doc

安徽省淮南市潘集区学校 班级 姓名 号码 2012-2013学年第二学期第三次联考七年级语文试卷一、积累运用（27分）1、根据拼音写汉字，并改正句中的错别字。(2分)中华民族现在所逢的史路，是一段q（ ） q（ ）险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景至。q q_ _ 改为_2、按要求填空。(8分)(1)木兰诗中描写边塞艰苦战斗生活的诗句是 ， 。描写战斗惨烈旷日持久的诗句是 ， 。（2）忧郁的日子里需要镇静，相信吧，_。（普希金假如生活欺骗了你） （3）谁家玉笛暗飞声，_。（李白春夜洛城闻笛）（4）_ ，影入平羌江水流。（李白峨眉山月歌）（5）马上相逢无纸笔，_。（岑参逢入京使）3、仿写句子。（2分） 例句：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出春天的耕耘和秋天的收获。 仿句：人生是 ， 。4、名著阅读。（4分） 我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候卖得更多， A 接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我： “谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么聊不起的！” （1）选段中的“我”是 （人名），A处的人物是 。（2分） （2）结合整部小说，说说A处的人物有怎样的性格品质？（2分）_ 5、综合性学习。（4分）目前，黄河不仅是工农业生产和人民生活的重要水源，也成了附近工农业和生活污水的主要排放渠道。据专家们估计，黄河污水排放量高达21.2亿吨，工业垃圾近4100万吨，农药和化肥使用量分别为3.75万吨和600万吨。（1）请你写出与黄河有关的两个成语？（2分） （2）请你设计一条广告词向全社会呼吁保护黄河。（2分） 6、求完成下列题目。一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高学钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。（1）如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出一项，并说明活动的目的。示例：项目：硬笔（钢笔）书法比赛目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。（2分）项目：_ 目的：_。（2）为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写一条宣传标语。（2分）_(3)你在硬笔书法比赛中获得了一等奖。在颁奖典礼上，面对着全校师生，你要发表一番感言。（要求:50个字左右）（3分）_ 二、阅读（40分）（一）.阅读下列文段，回答文后问题（14分）忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”7、文中韩麦尔先生为什么“哽住了”？（2分） 8、“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟声响了意味着什么？“窗外又传来普鲁士兵的号声”，号声暗示了什么？(2分) 9、文中对韩麦尔的刻画运用_、_、_描写，这些描写人物的方法，集中体现了韩麦尔先生_ _的思想感情。文中最能表达韩麦尔先生心声的句子是_。（5分）10、韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字”，写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙，话也不说”。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（2分） 11、“我觉得他从来没有这么高大”是因为什么？（3分）（二）阅读短文，回答下列问题（13分）教你唱咯咯咯今天这课上的，俩字儿：郁闷！三分钟！就剩最后的三分钟！按照安排好的，由姜雨作小结，谈收获，这课就结束了，天衣无缝，完美无缺呀！偏偏这个时候，这个李冒儿，今天又举了手，我就知道他要坏事，可当着那么多听课老师的面，我又不能不点他。果然，他大咧咧地站起来，说什么黄鼠狼是有害动物。书上写的明明白白，黄鼠狼吃田鼠和玉米虫，是有益动物，我要他再读读课文，他不宁毒蛇猛兽丰脖子说：“黄鼠狼偷人类的鸡吃，是有名的偷鸡婆，它就是有害动物！”我真恨不得扒了他的皮，当然，有那么多老师看着，我是不能扒他的皮的。我只好咬咬牙说：“你的观点也不是没有道理，等下课以后我们再单独探讨，你看怎么样？”他眼角扫了扫后面听课的老师，脸憋得通红，坐下去了。好在姜雨涵的小结说得特别流畅，甜甜的嗓音把所有人都陶醉了。下课后，我把李冒儿盯了足足三分钟，盯得他脸紫红，头低下去，才算完。老师们也陆陆续续走出教室，校长从我身边走过时，乜斜着剜了我一眼，剜得我心里直发毛，也不知他啥意思。管他呢，五点了，幼儿园该放学了，接儿子去。抬头看看天，灰的，没有风，路两旁的行道树整齐地立着。没几步就到了幼儿园门口，看见一只老母鸡带着一群小鸡仔儿正觅食呢，老母鸡“咯咯咯”的在前边跑着，小鸡们“叽叽叽”的在后边追。正看鸡呢，突然听有人喊我：“嘿！王老师，正要找我呢。”我一看是儿子的老师，连忙陪着笑：“是李老师啊，有事儿吗？”李老师说：“有你儿子在，能没事吗？”我一听，头就有点大。李老师也就喋喋的说开了，原来李老师今天也公开课，讲的是小猫病了这一颗。说小猫病了，小狗狗来看他，带来了香喷喷的一盆子骨头；小兔子来看它，带来了翠绿绿的一篮子萝卜和白菜；小松鼠来看它，带来了藏了一个冬天的小松果儿。多好的课文呐，可儿子突然站起来说：老师，小猫病了，为什么不送医院呢？驴唇不对马嘴，老师这课就没法上了。正说着呢，儿子蔫巴着出来了，我连忙跟老师作了保证，牵了儿子出来。抬头看看天，灰的，没有风，行道树整齐地呆立在那儿。小猫病了，可不就该送医院吗！小猫病了你就送它鱼，也不一定顶事儿啊！我摸摸儿子的小脑袋瓜，心里正琢磨着怎么跟儿子说呢，又碰到了那群觅食的鸡，突然记起小时候祖母教我的一首儿歌：“母鸡骂小鸡，你是个笨东西，教你唱咯咯咯，你偏要唱叽叽叽”。12、通读全文，李冒儿、儿子代表了学校里哪一类学生？（2分） _ 13、读第段，“剜”字写出了怎样的一种眼神？（2分） _ 14、读第两段画线句，相似的环境描写两次出现，有何作用？（2分） 15、文中引用儿歌有什么用意？（2分） _ 16、读第段加点字的句子，假如续写，你认为“我”会对儿子怎么说？（2分） 17、本文作者是一位基础教育的研究者，你认为他写作这篇小说想表达什么愿望？（3分） （三）阅读伤仲永，完成1517题。（13分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 18、解释下列句中加横线的词的意思。（4分）世隶耕日扳仲永环谒于邑人于舅家见之 稍稍宾客其父19、用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4分）邑人奇之，稍稍宾客其父。泯然众人矣。20、仲永的人生变化经历了哪三个过程？请用文中的原句来回答。（3分）21、你认为方仲永的父亲对儿子的教育有哪些不足呢？（2分）三、写作。阅读下面的文字，按要求作文。踏入初中后，回头看看在“沙滩”上留下的一串串脚印，你又多了一些成长的经历：走进网络，拥抱自然，关注热点，探究发现，参加竞赛，服务社区，善待他人，学做家务在这段成长过程中，你也许是一帆风顺，事事称心；也许是烦恼多多，忧愁不断。然而不管你的体验如何，你都会一天天长大，走过童年、少年，进入青年时期，踏进社会。请以“在 中成长为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：在题目的横线上填上恰当的词语（如幸福、快乐、竞争、挫折），使题目完整。要有感而发，说真话、抒真情。要有具体细致的情节。潘集区20122013学年度第二学期七年级第三次联考语文答题卷题序一二三卷面分总分（一）（二）（三）得分第一部分 语言积累与运用(27分)1、根据拼音写汉字，并改正句中的错别字。(2分)q q _ _ 改为_2、按要求填空。(8分)(1) ， 。 ， 。（2）_。 （3）_。（4）_ （5）_。3、仿写句子。（2分） 仿句：人生是 ， 。4、名著阅读。（4分） （1）“我”是 （人名），A处的人物是 。（2分） （2）_ 5、综合性学习。（4分）（1） （2） 6、求完成下列题目。（1）项目：_ 目的：_。（2）_(3) _ 第二部分、阅读（40分）（一）.阅读下列文段，回答文后问题（14分）7、文中韩麦尔先生为什么“哽住了”？（2分） 8、“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟声响了意味着什么？“窗外又传来普鲁士兵的号声”，号声暗示了什么？(2分) 9、文中对韩麦尔的刻画运用_、_、_描写，这些描写人物的方法，集中体现了韩麦尔先生_ _的思想感情。文中最能表达韩麦尔先生心声的句子是_。（5分）10、韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字”，写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙，话也不说”。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（2分） 11、“我觉得他从来没有这么高大”是因为什么？（3分）（二）阅读短文，回答下列问题（13分）12、通读全文，李冒儿、儿子代表了学校里哪一类学生？（2分） _ 13、读第段，“剜”字写出了怎样的一种眼神？（2分） _ 14、读第两段画线句，相似的环境描写两次出现，有何作用？（2分） 15、文中引用儿歌有什么用意？（2分） _ 16、读第段加点字的句子，假如续写，你认为“我”会对儿子怎么说？（2分） 17、本文作者是一位基础教育的研究者，你认为他写作这篇小说想表达什么愿望？（3分） （三）阅读伤仲永，完成1517题。（13分）18、解释下列句中加横线的词的意思。（4分）世隶耕 日扳仲永环谒于邑人 于舅家见之 稍稍宾客其父 19、邑人奇之，稍稍宾客其父。泯然众人矣。20、仲永的人生变化经历了哪三个过程？请用文中的原句来回答。（3分）21、你认为方仲永的父亲对儿子的教育有哪些不足呢？（2分）四、作文（30分）200400600参考答案一、积累运用（27分）1崎岖 “至”改为“致” 2(1)朔气传金析，寒光照铁衣 将军百战死，壮士十年归 （2）快乐的日子将会来临 （3）散入春风满洛城 （4）峨眉山月半轮秋 （5）凭君传语报平安3、要求句式大致相同，并用上比喻的修辞。4、（1）阿廖沙 外祖母 （2）外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。5、（1）河清海晏 泾渭分明 中流砥柱 （2）保护黄河就是，就是保护我们自己。6、（1）硬笔书法讲座 目的：了解硬笔书法的知识，明确硬笔书法的意义。 或 名家硬笔书法作品鉴赏 目的：欣赏和借鉴硬笔书法作品，激发练字兴趣。（2）示例一：练好钢笔书法，传承汉字文化。 示例二：写漂亮字，做优秀人。（3）略。（符合语境，语言得体，内容相关即可）一、阅读（40分）（一）.阅读下列文段，回答文后问题（14分）7因为祖国被占领，自己不能教法语而极度悲痛。 8最后一课结束。德语要代替法语。 9动作 语言 表情 无限热爱自己的祖国 法兰西万岁 10一是表达了对祖国土地被占领的痛苦，二是坚信法兰西必胜。 11因为“我”感到他不仅是一位法语教师，而更是一位令人敬佩的爱国志士。 （二）阅读短文，回答下列问题（13分）12.不迷信老师和书本，有自己的主见 13.刀.一样的锐利，不满、严肃14.（4分）两处环境描写前后照应（2分），看似相同，但同中有异，前者侧重衬托“我”郁闷的心情，后者侧重暗示整齐划一、压制创新的教育方式随处可见，或答暗示姜雨涵这样缺乏创见、没有生气的乖学生随处可见（2分）。如有学生抓住“立”与“呆立”的差别，谈及暗示了“我”已经意识到教育存在的问题，即可得全分.15、用诙谐轻松的笔调，表现出“我”的醒悟。16、本题较为开放，从文末看“我”已经意识到自己的教育有问题，因此，学生续写的话要在这一前提之下，方可得分。示例略。17、本题较为开放，可以从以下几个方面答题：（1）提倡师生之间的平等和理解（2）鼓励孩子发表独特的看法（3）保护孩子固有的童心（4）呼唤真实的公开课堂等（言及一点即可）（三）阅读伤仲永，完成1821题。（13分）18、（4分）属于 通“攀”，牵，引 在 以为宾客19、（4分）同县的人（同乡人）对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客（2分）完全如同常人了。（2分）20、（3分）文理皆有可观者/不能称前时之闻/泯然众人矣21、（2分）贪图小利，不让仲永去学习，耽误了他学习的机会。（使他失去后天受教育的机会。）三、写作。评分参考中考评分标准。（30分）卷面分 ：3分9