以文化润疆推动新疆大学爱国主义教育改革的实践策略_邓永禄.pdf

EXPLORATORY RESEARCH 探索研究以文化润疆推动新疆大学爱国主义教育改革的实践策略 邓永禄 牛军政（喀什大学，新疆 喀什 844800）摘要在全球化进程不断加快的背景下，我国教育教学过程中不仅要促进学生综合发展，同样还需要积极开展爱国主义教育，提高学生文化自信。对大学生进行爱国主义教育是党和国家培养时代新人的关键环节，同时也是实现我国民族伟大复兴的客观需要。因此，本文以文化润疆大学爱国主义教育改革的实践策略为主题进行研究，探究有效促进新疆大学爱国主义教育的方式方法，为从事相关行业的工作者提供一定的参考。关键词文化润疆；新疆大学；爱国主义教育引言在新疆积极开展爱国主义教育教学对我国的和平与稳定发展具有很大作用。新疆大学积极开展爱国主义教育具有促进民族团结的重要作用。随着时代的发展，以往的爱国主义教育已经无法满足现阶段学生的发展需求，传统的爱国主义教育形式已经无法契合现阶段的发展情况。所以，有效利用文化对学生积极开展爱国主义教育，不仅能够促进学生思想道德全面提升，同时，还能够提高学生促进新疆发展、建设祖国的内在动力。因此，以文化润疆推动新疆大学爱国主义教育改革的实践策略为主题进行研究是十分有必要的。一、以文化润疆推动新疆大学爱国主义教育改革的理论依据（一）文化能够为爱国主义教育提供有力支撑大学正是对学生开展爱国主义教育的重要阶段，高校要以文化为媒介，积极开展基于爱国主义的思想政治教育，促进学生综合能力的发展，充分利用国史和党史，让学生在了解历史文化学习中提升自身爱国情怀。文化与历史是见证一个民族成长与发展的痕迹，而中国共产党自成立以来在新疆留下了丰富的红色文化，有效利用红色文化，引导学生学习红色文化能够让学生在了解历史，掌握知识的过程中促进自身爱国主义精神建设。因此，文化能够为爱国主义教育提供强有力的支撑。在新时期，新疆大学爱国主义教育教学工作中，更要充分发挥文化强国的作用，有效利用各个时期的历史文化来对大学生产生影响，充分发挥文化的育人功能，通过借助历史和文化来促进思想政治教育的发展，将爱国主义教育纳入新疆大学教育教学的各项工作之中1。（二）文化是爱国主义教育的保障文化是爱国主义精神的载体，同样，丰富的文化也是爱国主义教育能够顺利开展的重要保障。有效利用红色文化来积极开展新疆大学爱国主义教育能够进一步提升中华民族共同体意识，进一步增强学生文化自信，增强各族人民团结。以文化润疆这一重要理念的提出为新疆大学爱国主义教育指明了明确的方向，借助红色文化积极开展爱国主义教育，不仅能够调动学生报效国家的积极性，还能够增强民族文化认同感，在学习文化中充分感受到文化自身的感染力，进一步激发学生爱国之情，引导学生在接受爱国主义教育后能够自觉承担建设祖国、建设社会的责任和义务2。二、爱国主义教育活动特征（一）爱国主义教育具有现实性以文化润疆促进新疆大学爱国主义教育教学过程中，相关教育教学工作者需要对具体的教学内容、教育目标与学生的身体和心理发展水平等多方面的影响因素进行考量，以保证在活动中能够将党和国家的教育教学方针贯彻执行。在时代发展的历史背景下，为提高学生文化自信，加强民族团结要强化对学生的爱国主义教育。因此，在借助新疆当地文化来开展爱国主义教育过程中，要从知、情、意、行四个方面来引导学生。基于此，开展爱国主义教育教学活动时，要更加注重其现实性，只有这样，学生才能在以文化润疆相关爱国主义活动中，清楚地认识到世界在持续地变化。在以文化润疆理念下积极开展大学生爱国主义教育教学活动，不仅能够让学生对本国文化进行一个深入了解，提高当代大学生文化自信，还能够让大学 秦智 2023年/6月刊 91探索研究EXPLORATORY RESEARCH生坚定信念，减少有害信息对大学生的干扰3。（二）爱国主义教育活动具有多样性在以文化润疆推动新疆大学爱国主义教育教学过程中，相关教育教学工作者不仅需要通过红色文化让学生接受爱国主义教育，同时还需要创新教育教学形式，鼓励学生积极参与多种形式的教育教学活动。因此，爱国主义教育需要结合大学生学习需求以及心理需要，通过丰富多样的形式吸引学生。爱国主义教育教学活动可分为历史文化型、时代主题型等多种类型，多样化活动可以从多个角度来反映爱国主义教育教学内容4。三、以文化润疆推动新疆大学爱国主义教育改革存在的问题（一）文化教育重视程度有待提升学校对爱国主义文化教育资金保障有待提高，部分区域并未充分挖掘爱国主义红色文化，因此，在部分教师开展教学过程中，并未充分关注以文化推动爱国主义教育教学工作。其次，高校教师对当地区域现有的爱国主义文化资源了解不全面，同时，教师为了提升学生专业能力，将更多的精力放在提升自身专业素养上，缺乏对爱国主义文化深入了解。最后，学生尚未对爱国主义文化进行正确的认识，学生自身对学习相关文化内容兴趣不高，尽管在日常生活中参加相关爱国主义教育活动，但是学习与接受知识较为被动5。（二）爱国主义文化尚未全面渗透在经过对新疆大学学生开展一定的调查后，能够得出，部分新疆大学学生对新疆爱国主义文化了解程度并不高，在学生日常生活中爱国主义对学生影响相对较小。在以往的教育教学中，教师以及学生都将重点学习内容集中在专业课以及文化课的学习上，甚至部分教师认为爱国主义教育仅仅是思想政治教师的责任，因此，并未在日常教学中将爱国主义相关知识融入课堂。（三）爱国主义文化教育方法单一目前来看，受以文化润疆相关理念的影响，新疆大学在开展爱国主义教育教学过程中，已经意识到有效利用当地红色文化的重要作用。然而，在具体实施过程中，由于新疆大学利用爱国主义文化开展红色教育的方法较为单一，因此，大学生爱国主义教育成果现阶段尚未达到理想状态，需要采取一定有效措施加以改进。首先，新疆大学缺乏一定的爱国主义教育文化氛围，部分教育教学工作者和学生对爱国主义文化重视程度需要提升，同时还缺乏一定的硬件设施来营造校园氛围。其次，由于缺乏一定的专项基金，无法确保文化教育有效开展。最后，现阶段爱国主义教育以传统模式为主，尚未有效应用互联网相关内容，进而影响了学生通过相关文化形成良好的爱国主义情怀。四、以文化润疆推动新疆大学爱国主义教育改革路径探索（一）增强文化宣传在以文化润疆推动新疆大学爱国主义教育改革过程中，为了提升文化在爱国主义教育教学的重要作用，更好的以文化为媒介来开展爱国主义文化教育，新疆大学在开展爱国主义教育教学过程中，在原有的基础上，加大对民族地区的民族文化建设力度，为民族地区的民族文化建设奠定坚实的基础。在具体实施过程中，需要确立爱国主义教育所涉及到的相关文化在大学校园文化中的重要地位，增强文化宣传，鼓励教师积极了解学习相关知识内容，熟悉当地的爱国主义文化和历史，进而增强学校爱国主义教育软实力。学校可以定期组织教师学习相关历史文化，让教师首先深刻的理解当地文化，并在授课过程中，能够更好的融入爱国主义教育教学知识内容。其次，需要提升学生对爱国主义教育的重视，将相关文化有效融入学生日常学习之中，要把对学生的爱国主义教育作为日常教育。专业课教师在开展课堂教学过程中，要充分挖掘教材中的爱国主义教育教学要素，将爱国主义教育教学渗透到学生日常学习生活中；邀请了学校马克思主义学院教师，定期开展爱国主义教育主题团课，把红色文化教育融入到学生的日常教育和教学中去。最后，在以文化润疆推动新疆大学爱国主义教育改革过程中，需要明确文化与爱国主义教育教学的关系，以文化宣传的方式来营造良好的校园文化氛围。新疆大学需要根据周期性的爱国主义教育活动主题开展宣传活动，学校可以结合活动主题内容张贴宣传标语，92 2023 年/6月刊 QIN ZHIEXPLORATORY RESEARCH 探索研究更换宣传栏中的当地的爱国主义教育小故事，积极鼓励学生参与爱国主义教育教学活动。（二）注重爱国主义教育基地建设目前阶段，我国对新疆大学建设爱国主义教育基地给予了很高的重视，由于新疆当地区域爱国主义文化历史相关资源较为集中，在开展教育教学过程中，相关教育工作者可以根据活动主题以及活动内容实际情况进行安排。新疆当地的博物馆能够为爱国主义文化教育进行补充与说明，通过去爱国主义教育基地实践考察的方式，提高学生参与爱国主义教育活动的积极性，引导学生积极主动的接受教育，只有主动的接受爱国主义教育，爱国主义教育教学效果才能够达到理想水平，进而使其更加有效的接受教育，在此过程中，学生不仅能够通过博物馆以及遗址来见证历史学习文化，还能够更加深刻的对相关内容进行理解，进而在学习文化历史中接受爱国主义教育。例如，学校可以组织学生开展爱国主义教育研学活动，在开展活动前，学校应该组织负责爱国主义教育教学的教师，对当地的爱国主义教育教学基地进行深入的调查，并制定出具体的研学计划，以及在研学过程中的各项系列活动。在组织学生参观乌鲁木齐烈士陵园等地时，教师应该在参观前就已经设计好了一个主题，并以这个主题为核心来设计一个任务，让学生能够在研学过程中积极地搜集材料，完成任务，引导学生在参观中能够深刻的体会到革命先辈的精神与爱国之情，从而提升研学活动的教育和教学价值。（三）创新教学方式，提高教学效率在现阶段新疆大学爱国主义教育教学中，随着我国教育教学的不断进步，教学方法以及教学理念也随之更新。在以文化润疆理念下，为了充分利用当地文化资源，借助文化开展爱国主义教育教学，相关教育教学工作者需要创新教学方法，进而提升教学效率。首先教师需要充分了解当地的爱国主义文化基本情况，了解学生学习状况以及对相关内容的重视程度，随后采用多种方法开展爱国主义教育教学活动，来引导学生形成正确的思想情感。为了能够让学生更加透彻的掌握相关知识内容，教师需要结合当地红色文化资源，通过引导学生探索历史的方式，让学生参与实践活动，进而让学生能够更加直观深刻的感受到革命先烈的思想精神，进而提升自身思想道德修养，形成良好的爱国主义情怀。例如，教师可以鼓励学生自发性形成小组，为小组制定研究内容开展社会实践活动。在以学习文化为主的实践活动中提升爱国主义精神。五、结语综上所述，在现阶段，提高新疆大学学生爱国主义精神是十分重要的。在以文化润疆理念下，开展爱国主义教育教学工作过程中仍然存在一定的问题。因此，教师需要增强文化宣传，充分挖掘当地红色文化，以文化为媒介来提高学生爱国主义精神，重点关注新疆爱国主义教育基地建设，创新教学方式，提高教学价值，促进学生身心发展，提高学生综合素养。参考文献：1李通.新时代大学生爱国主义教育机制创新研究及功能实践J.中国轻工教育,2023,26(1):1-7.2余根华.新时代学生爱国主义教育的实施途径J.学苑教育,2023(5):69-71.3庄兴忠.新时代高校思想政治理论课教学中加强爱国主义教育路径探析J.思想教育研究,2023(1):109-114.4李富荣.新时代青年爱国主义教育的图景、原则与路径J.长春师范大学学报,2023,42(1):20-25.5穆尼热买买提.主旋律影视融入高校爱国主义教育的价值意蕴与实现路径J.品位经典,2023(1):135-137.基金项目：本文系喀什大学校内课题2021年“专项课题”院级委托项目，项目名称：“文化润疆视域下新疆大学生爱国主义精神培养研究”（项目编号：（2021）1746）。作者简介：邓永禄（1992.4-），男，汉族，山西朔州人，博士在读，助教，研究方向：马克思主义理论研究；牛军政（1979.9-），男，汉族，甘肃定西人，硕士，讲师，研究方向：高校党建和大学生思想政治教育。秦智 2023年/6月刊 93