《李时珍》导学案.doc

三年级语文科下册《李时珍》导学案第1课时
班级 姓名 节次
【学习目标】1、我能够掌握本课的生字、生词。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文能针对主要部分写简洁明确的提纲。
【学习重难点】正确理解词语在课文中的意思，通过小组交流提出问题和解决问题。
【学法指导】1、读文本第一、二遍，画出文中生字和不理解的新词并给不认识的字注音。
2、读文本第三、四遍，查字典，给关键词语注释。
3、读文本第五、六遍，并试着概括文章主要内容。
4、读文本第七、八遍，边读边思考文章结构，试着分段并写出段意。
5、读文本第九遍，边读边画出含义深刻的句子，并在句子旁边做批注。
6、读文本第十遍，试着概括文章的思想感情，了解作者的写作目的。
7、读完第十一遍，写本课的收获（知识、能力、情感）。
8、读文本第十二遍，自我回答课后问题。
【预习困惑】
【合作交流】
活动一：初读课文，交流生字、词语。
活动二：通读课文，交流批注。
活动三：再读课文，我能画出课文脉络图。
活动四：交流困惑，生成问题。

【当堂检测】一、我会选。
明朝 ﹙ cháo, zhāo﹚ 行业﹙xíng, háng） 流传 ﹙chuán ,zhuàn﹚ 积累﹙ lěi, lèi ﹚ 记载 ﹙ zǎi, zài ﹚ 首都﹙ dōu, dū ﹚
二、我会解释词语。
救死扶伤：
对症良药：
【课后作业】
一、给下列多音字注音并组词。
累 （ ） 载 （ ） 种 （ ） 处 （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，组词语。
诊﹙ ﹚ 载﹙ ﹚ 判﹙ ﹚ 署﹙ ﹚ 效﹙ ﹚ 性﹙ ﹚
珍﹙ ﹚ 栽﹙ ﹚ 叛﹙ ﹚ 暑﹙ ﹚ 郊﹙ ﹚ 牲﹙ ﹚

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三年级语文科下册《李时珍》导学案第2课时
班级 姓名 节次
【学习目标】我能有感情地朗读课文，抓住重点词语理解李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书和他怎样为编写做准备，体会他不怕困难、勇于探索和实践的精神。
【学习重点】有感情地朗读课文，抓住重点词语体会他不怕困难、勇于探索和实践的精神。
【学习难点】理解李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书和他怎样为编写做准备。
【学法指导】通过小组合作探究学习，有感情的朗读课文深入理解课文内容，体会作者的写作方法。
【合作探究】问题一、李时珍为什么要编写《本草纲目》，从中你了解李时珍是一个怎样的人？

问题二、《本草纲目》这本书是怎样编写出来的？（从为编书做的工作，遇到的困难，如何克服等方面用心品读课文，抓住重点词句。）

【拓展延伸】你从李时珍身上学到了什么？用自己的话夸夸他。
【当堂检测】我会填。
1.李时珍是﹙ ﹚朝一位伟大的﹙ ﹚和﹙ ﹚。
2.他整整用了﹙ ﹚时间，终于编写成了一部著名的药物书﹙ ﹚。
3.这一部书有﹙ ﹚字，记载了﹙ ﹚药物，是中药书中的一部伟大的著作。
【课后作业】一、在括号里填上合适的词语。
积累﹙ ﹚ 编写﹙ ﹚ 判断﹙ ﹚
品尝﹙ ﹚ 记载﹙ ﹚ 拜访﹙ ﹚
二、照样子，把下列句子写具体。
例：他编成了药物书。 他编成了一部新的药物书。
1、李时珍是药物学家。
2、李时珍走遍了名山。
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