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实验五 视野的测定
〔目的要求〕
1、 学习视野计的使用方法和视野的检查方法。
2、 了解测定视野的意义。
〔基本原理〕
视野是单眼固定注视正前方时所能看到的空间范围，即黄斑中央凹以外的
视力。借助此种视力检查可以了解整个视网膜的感光功能，并有助于判断视力
传导通路及视觉中枢的机能。
正常人的视力范围在鼻侧和额侧的较窄，在颞侧和下侧的较宽。在相同的
亮度下，白光的视野最大，红光次之，绿光最小。
〔实验器材〕
视野计、白色、红色和绿色视标，视野图纸，铅笔。
〔方法与步骤〕
1、 观察视野计的结构和熟悉使用方法。
视野计的样式很多，最常用的是弧形视野计。它是一个安在支架上的半
圆弧形金属板，可围绕水平轴旋转360°。该圆弧上有刻度，表示由点
射向视网膜周边的光线与视轴之间的夹角。视野界限即以此角度表示。
在圆弧内面中央装一个固定的小圆镜，其对面的支架上附有可上下移动
的托颌架。测定时，受试者的下颌置于托颌架上。托颌架上方附有眼眶
托，测定时附着在受试者眼窝下方。此外，视野计附有各色视标，在测
定各种颜色的视野时使用。
2、 在明亮的光线下，受试者下颌放在托颌架上，眼眶下缘靠在眼眶托上，调整托架高度，使眼与弧架的中心点在同一条水平线上。遮住一眼，另一眼凝视弧架中心点，接受测试。
3、 实验者从周边向中央缓慢移动紧贴弧架的白色视标，直至受试者能看到为止。记下此时视标所在部位的弧架上所标的刻度。退回视标，重复测试一次，待得出一致的结果后，将结果标在视野图的相应经纬度上。
4、 将弧架依次转动45°角，重复上述测定，共操作4次得8个度数，将视野图上8个点依次相连，便得出白色视野的范围。
5、 按上述方法分别测出该侧的红色、绿色视野。
〔注意事项〕
1、 在测试中，要求被测眼一直注视圆弧形金属架中心固定的小圆镜。
2、 测试视野时，以被测者确实看到视标为准，即测试结果必须客观。
〔作业〕
将测试得到的视野图贴到实验报告纸上。

声波传入内耳的途径
目的要求：
1、 掌握气导和骨导的检测方法。
2、 比较两种出入途径的特征。
动物与器材：
音叉；棉球。
实验分组与要求：
1、 可以2人一组，也可以1人一组。
2、 每人都要检测到声波传入内耳的两种不同的途径。
方法与步骤：
1、 叩响音叉，至于外耳道口，听不到声音后马上将音叉柄置于颞骨乳突，能否听到？反之再进行，比较二者有何不同？（气导 > 骨导）
2、 用棉球塞住外耳道口，再重复上述实验。（气导≤骨导）
3、 叩响音叉，至于前额正中，比较音响。（正常人应该两侧相同；若某一侧声响增强，表明该侧骨导增强）
4、 用棉球塞住一侧外耳道，重复上述实验，结果如何？
注意事项：
1、 室内必须要安静。注意保护音叉。
2、 测定时要细心，这样才能找出差别。
实验提问与思考：（用于课堂上提问学生）
1、 声波传入内耳有几种途径？
2、 为什么正常人的气导要大于骨导？
3、 怎样证明骨导传入形式的存在？
4、 除了实验中的方法以外，你还能举例说明有骨导存在的方式吗？
5、 耳聋都有哪几种？
6、 为什么鼓膜穿孔后人的听力下降？
7、 为什么患中耳炎后人的听力下降？

视觉调节与瞳孔对光反射
目的要求：
观察瞳孔对光反射。
动物与器材：
手电筒
实验分组与要求：
本实验要与其它实验一起配合，穿插进行。
方法与步骤：
1、 观察瞳孔对光反射。
2、 观察互感性的瞳孔对光反射。
注意事项：
1、 暗室环境要适宜。
2、 被测试者不要错动眼珠。
实验提问与思考：（用于课堂上提问学生）
1、 看近物时瞳孔缩小有什么生理学意义？
2、强光下瞳孔缩小有什么生理学意义？

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