用心对待每一位学生.docx

从小我的梦想就是成为一名人民教师,或许是受家里长辈的影响，亦或是上学后受老师的影响，每次看到老师在讲台上热情洋溢地教育我们时，我的内心都无比羡慕与崇敬。幻想着自己有一天也能光荣地站在讲台上，下面整齐地坐着认真听我讲课的学生。
  终于，我的梦想实现了。
  2015年我毕业于湖南科技大学的英语师范专业，经过坚持不懈地努力后，2016年9月我成为了东安县端桥铺中学的一名英语教师，时光飞逝，转眼我都从事教学工作三年多了，细细回想，担任这三年班主任以来，我对学生真的是又爱又恨，每当看到他们的努力，听到他们因进步而欢呼雀跃的时候，我比他们还要激动兴奋。但说实话，当教师并没有我想象中的那么容易，当正处于青春期的他们叛逆，调皮的时候，我很生气，很苦恼，更多的是恨铁不成钢。下面我就简单的举一个实例吧。
  我记得那时我班有个男学生叫周涛，他是留守儿童，父母常年在外工作，并且又离婚了，把他扔给年迈的爷爷奶奶。学习上他虽然不是很拔尖，但还算表现良好，总能认真完成老师布置的作业，上课也能配合老师积极回答问题。他性格看起来也比较内向，但就总是与同学发生矛盾，严重的话甚至会殴打同学。一开始每次他与同学闹不愉快，我都会把他叫来办公室狠狠地训斥他，往往就是几天后矛盾又发生了，反反复复几次后，我逐渐认识到这样是不行的，治标不治本，我决定另寻他法。
  第一，我找来班上班干部同学询问他的情况，大家都一致说，是因为别人先用言语攻击他，类似于说他是没人要的孩子之类的，说着说着他不服气，然后就只想用拳头解决问题；
第二，我打电话给他们的父母了解他的家庭情况，原来父母在离婚前就会经常在家争吵，又忙于工作，从不过问他的学习，疏忽了对他的管教；那时，我才深刻地意识到他会与同学发生矛盾的真正原因是受家庭环境的影响，从小缺少父母的关爱，自尊心强，内心极度敏感，导致他封闭自我，自卑。一旦保护自我的外壳被同学伤到，就极易反攻。于是，我决定用爱帮助他进步，我先是在全班同学面前充分肯定表扬他的成绩，夸奖他良好的学习习惯，并鼓励同学们向他学习。生活中，我也经常对他嘘寒问暖，慢慢地我发现他不仅在学习上有进步，学习兴趣更浓厚，平时他也会主动帮助有困难的同学，性格也变得开朗外向了，和同学相处融洽，再也没有发生过互殴事件。
  至此，经过更多的努力，我才体会到当老师光有威严，让学生怕你是远远不够的，我觉得三年班主任的工作经历让我学会要与学生培养出“亦师亦友”的关系，上课时是学生心目中尊敬的老师，下课后成为关心弟弟妹妹的大姐姐。他们不仅是我的学生，更是我想用更多爱去呵护的青少年。作为一名人名教师没有爱就没有教育，与其说是教知识，不如先教他们做人。
  最后，我想热切地呼吁所有的农村教师：让我们共同用爱去对待每一位学生，用更多的心去关爱每一位留守儿童。善于发现每一位学生的闪光点，激励他们去勇敢地追求更好的明天。