掌声导学案.doc

《掌声》导学案
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一、学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。
二、自学交流
定向自学（一）
1、朗读课文，读准字音，读通句子，标好自然段。
2、找一找课文中小英获得了( )次掌声，找到描写小英获得掌声的句子，并用“ ”画出来。
合作交流（一）
1、说说第一次为什么同学们会给英子掌声？
2、快速读课文第1—3自然段，边读边找到描写轮到英子讲故事时，英子走上讲台前以及走上讲台时的动作、表情、神态的句子,用“﹏﹏”画出来。并小组交流。
3、快速浏览课文1—3自然段：
（1）体会英子的动作、神态，在文中找一找英子为什么“犹豫”，为什么“慢吞吞地”，为什么眼圈“红红的”？
（2）英子在学校的表现有什么特别之处？
4、第二次同学们是为什么给英子掌声？
定向自学（二）
1.说一说生活中，你得到过掌声吗？当时有什么感觉？你给过别人掌声吗？当时你又是怎么想的呢？
合作交流（二）
我能有感情的朗读课文。
四、归纳总结
学了这篇课文我想说一说我的感受。
巩固提升
1.课文中有一些让我感动的句子，我要抄写在摘抄本上。
2.回家后把《掌声》这个故事说给自己的爸爸妈妈或朋友听。
六、学习反思
1.在组内说说这节课我学会（学到）了什么？
2.学习中我的表现如何，小组内赶快评一评。
积极思考：优秀 良好 一般 需要加油
交流合作：优秀 良好 一般 需要加油
专注程度：很好 好 一般 需要加油