科学听课总结.doc

听课总结
听了八节科学课，收获颇多，感受颇多，现在谈谈自己听课后的一些心得体会。
总体来说，这八节课都能体现科学“以探究为核心的”的学科特
点，让学生经历科学探究的过程，在动手观察、实验的过程中学会科学知识，提高实验技能。八位执教老师的教学设计完整、合理，简略得当，能从学生的实际情况入手，设计适合学情的教学证明。
具体而言，唐口中心小学梁臣臣执教的《斜面》突出培养学生的数据意识，着重训练学生通过分析实验数据得出结论的能力。安居中心小学郭妍老师执教的《声音的危害与防治》设计了制作减噪瓶的小活动，通过这个小活动锻炼了学生的发散思维能力，提高了学生科学学习的兴趣。长沟中心小学的翟明华执教的《声音的传播》通过玩土电话让学生在玩中学，在快乐的游戏中潜移默化的学会知识，整个教学没有“教”的痕迹，润物无声。喻屯第二中心小学的李惠贤老师在教学测力计的使用时，能够将以往所学温度计的使用迁移过来，作为学生科学学习的最近发展区，在此基础上进行新的教学，可以看出，李老师平时的科学课教学也是十分扎实。
同时，在一些课上，也看出一些突出问题。比如，有些老师准备不够精心，材料准备不充分，学生实验中缺这缺那，课堂混乱，效率不高。还有些老师在教学中意识陈旧，引领学生实验， “绑架”学生思维，课堂教学秩序好，但学生思维程度不高。
总体而言，这几节都能较好的体现我区科学教学的整体水平，尤其是农村小学的教师都有所提高。