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“我的发现告诉你”主题教育活动实施记录

姓名：王雪姣
单位：天津市红桥区少年宫艺术体育幼儿园

“我的发现告诉你”主题教育活动实施记录
活动名称：小豆豆找家（中班） 
（主题：我的发现告诉你） 
一 主题来源
有效的集体科学活动应该始终围绕实践两个字，强调让幼儿运用多种感官，动手动脑，探索问题，解决问题。让儿童亲历和感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。以幼儿兴趣为导向来选择活动内容。以幼儿视角为起点展开的教材分析策略（科学教材涵盖范围大、内容广，根据幼儿心智发展的特点和学习水平，找准认知点，才能更有效激发幼儿的问题意识。）本活动依据本班幼儿的年龄特点和认知特点而设计，符合幼儿对水的好奇与对科学具有探究欲望而设计。
二 活动目标：  
1.  对雨的变化感兴趣，了解雨的形成过程。
2.  体验科学实验的兴趣。 
三 活动准备（教学资源）： 
①开水，杯子，透明的塑料板；②图片或视频材料；③有趣的背景音乐。 
四 活动过程（亲师合作开展活动实施记录）： 
（一）操作并思考 
1.老师变一个魔术。（把开水倒进水杯里，上面用透明的塑料板盖上，变出水滴---小豆豆） 
问题：开水倒进杯子以后，在杯子上面，能看见什么？            
观察搜集到的水滴，在塑料板上滚动。 问题：①小豆豆是怎样动的？       ②小豆豆是从哪里来的？ 
（二） 故事：《小豆豆找家》
（三）  1.教师出示图片，讲故事。 
2.感知故事情节，引导幼儿关注寻找家的过程。 
问题：①小豆豆都有哪些变化？      
②你认为小豆豆的家在哪里？
（三）交流分享 
1.幼儿根据自己的经验和看到的图片互相交流。 
提问：①太阳照着小豆豆，小豆豆觉得怎么样？它的身子变得怎样？       
②小豆豆飞到很高的地方觉得很冷，它怎么做的？ 
③很多小豆豆在天空中飘来飘去，变成了什么几个小豆豆抱成了一团，变成了什么？ 
2. 根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程。教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。 
3.幼儿动手操作：用简单的图示画出小水滴的旅行路线
五 活动反思与评量：
在活动过程中幼儿积极参与，参与度高，表现出很强的积极性，敢于表达自己的想法，幼儿通过实验，操作，发现水的基本特征。从培养孩子乐于参与科学活动的兴趣，提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。而在第二环节中运用猜测活动，制造悬念，激发幼儿的兴趣及探究欲望，培养幼儿初步的猜测能力，并鼓励幼儿能大胆的表述自己的观点。最后引导幼儿运用自己的感官，了解水的其他特性，并加强巡视和观察，关注每个孩子的实验表现，及时发现他们使用的方法和所产生的问题。
在这次活动中孩子门乐于参与，积极发现。简单而有平常的活动准备，又为幼儿提供了全面探索的机会。简单容易的记录过程更适合中幼儿的操作能力。在新课程教育理念的指导下，我依据幼儿的需求设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节，让孩子们在每个环节中对水特性的了解层层深入，同时对记录单和实验的操作能力有很大提高。
活动建议：洗完小手不用毛巾擦，观察手上的水的变化 2.美术课画一画小雨点的旅行，到了哪里？会有怎样的表情？
六 活动设计来源
姓名：王雪姣 单位：天津市红桥区少年宫艺术体育幼儿园