计算器帮你忙.doc

计算器帮你忙
一、教学内容：义务教育实验教科书Ｐ10～12
二、教学目标：
知识与技能：1. 熟练的运用计算器。
2. “+-*/”的使用过程。
3. 各个按钮的作用。
规程与方法： 利用数学题分组比赛的形式加深对计算器的应用。
情感态度与价值观：
1. 培养学生对科技的热爱。
2. 养成细心的习惯。
三、教学重、难点：
教学重点：利用计算器进行简单计算
教学难点：利用计算机解决实际问题
四、教学准备：学生机上的计算器设置为标准型；准备一些适合三年级学生计算的式题。
五、课时安排：１课时
六、教学过程：
（一）问题导入
今天老师给大家带来了一道数学题目，谁想来挑战一下它？
出示题目：789×258=
学生想一想能不能用多学知识把它算出来？
请电脑来帮忙！
（二）介绍电脑中的新朋友——计算器
1.如何找到新朋友——计算器？
师示范：单击任务栏的“开始”—“程序”—“附件”—“计算器”，就可以打开“计算器”了。
学生练习：找新朋友。
2.如何使用新朋友——计算器
①学生自己用计算器去计算刚才的题目。（师巡视，但不指导）（设计目的：在于让学生自主探索，如果做不出，那么激发起学生接下来听老师讲解把不懂的知识学会的求知欲望。）
②介绍“计算器”的几个主要按钮。
—删除键
——清除键
——乘号
——除号
③用鼠标指挥计算器
师示范：计算789×258=
学生练习
39＋456= 62×3=
984－729= 84÷6=
1000－91＋87= 25×3÷5=
（教师巡视，对个别学生进行辅导）
④用键盘指挥计算器
首先按
（Num Lock键）打开（Num Lock指示灯），再就可以用（小键盘）来输入数字，最后按“回车键”（Enter）显示结果。
学生练习
101×3= 101×6=
202×5= 303×7=
505×9=
（三）当堂练习
用计算器算一算，再找一找其中的规律
9×9＋7= 98765×9＋3=
98×9＋6= 987654×9＋2=
987×9＋5= 9876543×9＋1=
9876×9＋4= 98765432×9＋0=

（四）课后小结：通过今天的计算器的学习，你学会了什么？