鹤群翔空-导学案.doc

初一语文导学案
编号：
—
课题：
鹤群翔空
执笔人：

班级：

时间：

课型：
新授
审核人：

姓名：

学习目标：
1、掌握生字词；
2、领悟课文内容，提高阅读理解能力；
3、理解鹤群翔空的壮丽景观中蕴含着的精神。
重点、难点：1、理解文中体现的精神。
2、比喻修辞的作用。
前置自学
一、1、给加点字注音 伫立 翱翔 飓风 漩涡 绮丽 湮没
冉冉 剽悍 俯冲 轻盈 下坠 飞飏
2、完成词语
无可（ ）喻 （ ）不敌众 （ ）手无策 精疲力（ ） 无（ ）于事
3、仔细阅读课文，思考：
课文描绘了几幅图景？请分别用一个小标题概括，并给课文据此分段。
第一段（ 节）__________________________
第二段（ 节）__________________________
第三段（ 节）__________________________
4、任选课文描述的一个场景，作一幅画。
展示交流
合作探究
1、这篇文章是用第几人称写的?有何作用？

2、朗读，感受文中描绘的美妙场景。
思考：读完课文，鹤群给你留下了什么印象？请用“这是一群____________的鹤”这个句式发言。
达标训练
1、 根据语境解释加点词语
1） 然而无济于事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。

2） 苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，变得束手无策。

2、 积累:请写出两个关于“鹤”的成语并造句

初一语文导学案
编号：
—
课题：
鹤群翔空
执笔人：

班级：

时间：

课型：
新授
审核人：

姓名：

学习目标：
1、掌握生字词；
2、领悟课文内容，提高阅读理解能力；
3、理解鹤群翔空的壮丽景观中蕴含着的精神。
重点、难点：1、理解鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤中体现的精神。
2、比喻修辞的作用。
前置自学
速读课文，用波浪线划出文中的比喻句，并对你最喜欢的一句用“这一个比喻句形象地描摹了_________________”的形式进行品析。
展示交流
合作探究
1、本文旨在表现群鶴的勇敢无畏、团结拼搏精神，但在鶴鹰之战的开始却写鹤群“立即崩溃”，惊恐万状“，”陷入一片混战“。这些描写是否有损鶴的形象？谈谈你的认识。

2、迁移运用：仿照第8自然段的写法，用“恰似……又如……乍一看……仔细看……”的句式描写同一事物。（如写花展、运动会、云层等）

达标训练
阅读课文10-17段，回答问题：
1、概括选文的主要内容。
2、“这大概是因为发现可怕地苍鹰便互相报警，彼此关照”中的“这”指代什么？

3、 品味句子中加点词的表达效果：
“鶴分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。”

4、 在现实生活中，人们看见 沿路乞讨的乞丐，或者看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们一般作何反应？与之相比，体会鹤群的可贵之处在什么地方？

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