Writing重难点解决策略.docx

Writing教学设计
编写人：黎嘉琳
一、 学习课题：Oxford English 7A Unit 2 Writing: Daily life
二、 教学课型： Speaking and Writing
三、 学生分析：刚升上初一的学生上课充满激情，热衷表现自己，所以在教学中适当运用游戏、小组讨论、展示【PPT,趣配音APP】、大量的鼓励等形式，让学生有足够的表现机会，保持对英语的学习兴趣。
四、 学情分析：通过本单元的学习，学生已经基本巩固了一般现在时进行的用法，初步了解生活习惯类文章的篇章结构，基本能口头表达日常生活类的话题。
五、 学习目标：
（一）知识目标
1、掌握一般写作的步骤：审、列、连、加、美，并运用与实际。
2. 学会评价和修改一篇文章【通过有道笔记保存起来】。
（二）能力目标
1、培养观察、模仿和归纳能力，把学到的写作技巧运用到实际生活中。
2、学会采访身边人的日常生活信息，并用通过写作展示。
（三）学习策略
1、学生通过观察例文，学会讨论总结生活习惯类文章的写作技巧。
2.、利用联系实际的采访形式，让学生把所学的知识运用到实际。
3、采取个人自主学习、小组合作学习策略，突出学生的主体地位；注重师生、生生之间的交流。
六、 学习重难点
1、掌握生活习惯类文章的写作技巧。（重点）
2、正确把一般现在时第三人称单数使用在写作上。（难点）

七、学习过程：

Steps
Teacher’s activities
Students’ activities
Aims
1. Warming up
Game time: round table brainstorming
Ss take turns to write down the phrases about daily life in a group within 2 minute.
小组竞赛的形式进行写作前的头脑风暴
2. Pre-writing
Check the answers to Fang Fang’s daily life and then discuss the writing skills in groups (third person:V-s; link words, complementary sentences, etc.).

Check the answers and discuss writing skills step four in groups
通过方芳的日常生活这篇例文，让学生加深一般现在时第三人称单数变化形式的印象，并通过观察讨论总结写日常生活类文章的写作技巧，为下一步自己动手写作奠定基础。
3. while-writing
(1) Ask Ss to act as a reporter to interview a teacher’s or student’s daily life(with the help of questions tips)
(2) Ask one or two students to present the report.
(3) Then write down the report.
(1)Ss work as a reporter to interview one teacher or one classmate, with the help of questions tips. (2)Mark down the answers report orally.
(3)write a report about the interviewee’s daily life.
设置情景，让学生通过采访的形式获取他人的日常生活的信息，用一般现在时第三人称单数编写一份报告书。学生选用调查问卷里的问题，使文章同时具有可控制性和灵活性。并采用分层要求写作，使各层次学生都得到发展。
4. post-writing
show one or two students’ report on the screen and correct with the Ss. Teach the Ss how to correct and evaluate a passage. Evaluation criterion will be given to the Ss.
Ss exchange the report with group mates. Correct and evaluate the passage according to the demand and evaluation criterion.
通过小组互评的形式，让学生掌握和巩固写作的技巧，以及评价的方式，使学生达到共同进步的目的。
5. homework
According to writing skills we have learned today, write another article.
Ss finish the homework at home individually.
在课堂的小组合作学习后，根据课堂上总结的写作技巧和步骤，独立完成作业，检查学习效果。