生命生命说课.doc

生命生命说课稿 让课堂散发生命的活力 各位领导各位老师： 大家好！今天我说课的内容是：人教版小学语文四年级下册第五组课文19课生命 生命。 一、说教材 生命是神奇的，生命是美好的！第五组教材的主题就是“热爱生命”，选编的课文从不同角度，反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。生命 生命是本组第二篇精读课文，这篇出自台湾女作家杏林子之手的优秀散文，短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。本文通过动、植物及人，三个生命的事例，感悟生命的力量，提升对生命意义的认识。二、 说教学目标 1、学习生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。 2、抓住重点词句，联系上下文和生活实际，揣摩含义深刻的句子所蕴含的意思。 3、感悟作者，对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 三、说教学重点、难点 1、 抓住重点词句，联系上下文和生活实际，体会句子含义。 2、理解三个事例中蕴含的道理，探究作者对人生的感悟，体味生命的顽强和美好，懂得珍爱生命。 四、说教法 “不愤不启，不悱不发” 还有“书读百遍，其义自现” 四年级学生年龄较小，对生命的认识和感悟尚浅，我们将运用： （一）启发式教学法 （二）品读感悟法 五、说学法 （一）“自主、合作、探究法”（二） 抓关键词句感悟法。 六、说教学过程 这一课我们安排两个课时完成教学。 这里主要说说第二课时教学，我们从以下三个环节进行安排： 、回顾梳理，感悟生命 开课时，引导学生回顾课文中“飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳”这几个生命片段。让学生带着对“生命”的思考，走近杏林子的内心世界，领略作者表达的生命意义。 、朗读赏析，品味生命 三个事例中，你最感动于那个片段？首先，让学生自学短文，勾画出最令人感动的词句。然后小组合作，互读互评，交流感受，体会含义。再小组汇报展示，品味生命。 通过朗读赏析， 让学生感悟到：一只小小的丑陋的飞蛾，一颗娇嫩的脆弱的瓜苗， 都懂得珍惜生命，不放弃努力， 更何况我们人呢？在倾听律动的心跳声中， 感悟生命的神奇与美好， 从而懂得珍惜生命， 善待生命。 、联系实际，升华情感带着问题：怎样的生命才是最美丽的？ 学习最后一段。然后让学生提升对生命意义的认识，初步产生对人生的思考：我们珍惜生命，要好好的活着， 活得有意义，有价值，活得光彩有力！ 我的说课完毕。 谢谢大家！