1、生命生命说课稿 让课堂散发生命的活力 各位领导各位老师: 大家好!今天我说课的内容是:人教版小学语文四年级下册第五组课文19课生命 生命。 一、说教材 生命是神奇的,生命是美好的!第五组教材的主题就是“热爱生命”,选编的课文从不同角度,反映了对生命的思考,抒写了对人生的感悟。生命 生命是本组第二篇精读课文,这篇出自台湾女作家杏林子之手的优秀散文,短小精悍,语言简洁朴实,思想含蓄深邃。本文通过动、植物及人,三个生命的事例,感悟生命的力量,提升对生命意义的认识。二、 说教学目标 1、学习生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句。 2、抓住重点词句,联系上下文和生活实际,揣摩含
2、义深刻的句子所蕴含的意思。 3、感悟作者,对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。 三、说教学重点、难点 1、 抓住重点词句,联系上下文和生活实际,体会句子含义。 2、理解三个事例中蕴含的道理,探究作者对人生的感悟,体味生命的顽强和美好,懂得珍爱生命。 四、说教法 “不愤不启,不悱不发” 还有“书读百遍,其义自现” 四年级学生年龄较小,对生命的认识和感悟尚浅,我们将运用: (一)启发式教学法 (二)品读感悟法 五、说学法 (一)“自主、合作、探究法”(二) 抓关键词句感悟法。 六、说教学过程 这一课我们安排两个课时完成教学。 这里主要说说第二课时教学,我们
3、从以下三个环节进行安排: 、回顾梳理,感悟生命 开课时,引导学生回顾课文中“飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳”这几个生命片段。让学生带着对“生命”的思考,走近杏林子的内心世界,领略作者表达的生命意义。 、朗读赏析,品味生命 三个事例中,你最感动于那个片段?首先,让学生自学短文,勾画出最令人感动的词句。然后小组合作,互读互评,交流感受,体会含义。再小组汇报展示,品味生命。 通过朗读赏析, 让学生感悟到:一只小小的丑陋的飞蛾,一颗娇嫩的脆弱的瓜苗, 都懂得珍惜生命,不放弃努力, 更何况我们人呢?在倾听律动的心跳声中, 感悟生命的神奇与美好, 从而懂得珍惜生命, 善待生命。 、联系实际,升华情感带着问题:怎样的生命才是最美丽的? 学习最后一段。然后让学生提升对生命意义的认识,初步产生对人生的思考:我们珍惜生命,要好好的活着, 活得有意义,有价值,活得光彩有力! 我的说课完毕。 谢谢大家!