山歌好比春江水上课实录及说课.doc

教学对象
四年级学生
教学年级
四年级
教学时间
一课时45分钟

学生情况基本分析
本班学生是四年級學生，节奏、音准各方面都没有能熟悉的掌握，一些术语，反复记号学生也都还没能清楚了解，学生也受一些社会因素影响，学生盲目追星，喜欢唱的流行歌曲，觉得教材歌曲枯燥无味，提不起兴趣。在12—14岁这一阶段，随着身体的发育变化，嗓音不会像以前那样明亮，嗓子容易疲劳，这就是变声期。男生这一现象往往比女生明显。因此，在这期间要注意保护好孩子们的嗓音，学会科学的发音。
教学
内容
《山歌好比春江水》

教材
分析
1、《山歌好比春江谁》这首歌是歌舞剧刘三姐创作组集体 词曲
2、刘三姐是壮族民间传说人物,明清以来有关于她的传说和歌谣文献记载很多。传说中的壮族姑娘刘三姐被壮族人尊称为歌仙、歌神,是壮族人心目中民族精神和民族理想的化身,所以壮族同胞们也自发地在每年三月三日聚集到一起,以歌墟的方式来寄托对这位“歌仙”的思念。歌曲《山歌好比春江水》，这首歌先自歌舞剧《刘三姐》。以广西壮族山歌为素材，旋律优美婉转，歌词质朴抒情，基本是一字多音，体现了山歌的悠扬婉转。全曲音域在八度之内，歌唱起来既口语化，又有民族特色，描绘出壮乡人民勤劳朴实和能歌善舞的形象。
3.采用对唱的演唱形式
4、采用单声部谣唱山歌的特点
5、本课教学内容选自电影《刘三姐》，音乐通俗易懂，在民间传唱比较广泛，有着壮乡情歌一样曲曲折折的韵味，令人心驰神往。

教学
目的

学生可以在学习的过程中逐步了解民歌、喜爱民歌，激发他们热爱中国民族音乐之情奠定一个良好的基础。
教学
重点
了解山歌的风格特色，体会壮族歌曲的地方色彩
教学
难点
如何用高亢的声音演唱歌曲。
教学用具
多媒体
教学过程
发声练习：
音阶：12 34 | 54 32 |1-||
母音：“呜”、“啊”
老师：老师想问问同学们，为什么在唱歌前要开好嗓子？有哪位同学可以解答这个问题?请举手
学生：····
老师：同学们回答的都接近了答案，练声是唱歌前的重要步骤，如果不练好声，我们在唱歌的过程中就会出现憋气、唱高音时音高唱不上，而且嗓子还会变哑，所以在唱歌之前我们必须要练好声。
一、 导入（13分钟）
师：“桂林山水甲天下”这句话你们都应该听过吧？桂林究竟如何以她独特的魅力吸引着人们呢，让我们一起去看一看吧！（播放桂林山水录相。）
二、 授课（共21分）
1、 师：这里是山乡、是水乡，也是歌乡，动听的山歌象诗、象画、宛如碧海蓝天、好比一江春水，在歌舞剧《刘三姐》当中有一首非常好听的歌曲《山歌好比春江水》，让我们来体会一下山歌的魅力。听完之后结合课本资料说出自己的感受（播放民歌版《山歌好比春江水》。）2分钟
2、师：现代歌手斯琴格日乐再次演绎了这首《山歌好比春江水》，让我们来听听她会给我们带来怎样的感受。（播放歌曲）3分钟
师：能说说你更喜欢哪一种风格，如果让你演唱，你会选择哪一种风格？
生：····
师：不管是清新婉约的民歌，还是动感十足的流行歌曲，那流畅、优美的旋律总会带给我们美的享受！我相信同学们也一定是跟我一样的感受。3分钟
3、我们再来听一遍歌曲，同学们可以试着哼唱旋律。
4、同学们跟着音乐在老师的教学下,进一步练唱歌曲,直至熟练演唱.（10分钟）
5、将学生分成两组,比一比那个组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。（男女齐唱，男女分组唱）（3分）
6、让学生挑选自己喜欢的风格进行演唱。（民歌、摇滚）
7、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?（3分钟）
教师可以按照学生讨讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏.还可由学生自主设计其它方式进行表演。
教学思路小结与评价
今天，通过学习歌曲《山歌好比春江水》，感受到了广西壮族民歌的特点，也了解了广西壮族的相关民俗民风。相信通过今天的学习，同学们对我们的民族音乐有了进一步的了解和喜爱。希望同学们能将我国优秀的民族音乐文化发扬光大！
在这堂课的教学中，有两点让我体会深刻，一是学生在演唱歌曲时都是兴致盎然，但表演歌曲时，却有很多学生略嫌拘紧，那演唱的效果也大打折扣了，一首歌曲的表现力不光是在声音方面，我们做老师的更应该让学生有好象在舞台上表演的能力和自信。二是对流行歌曲进课堂的认识和引导，在这堂课的教学中，最后我让学生欣赏了民歌版和通俗版两种演唱形式演唱的《山歌好比春江水》，民歌版的《山歌好比春江水》由于清新的旋律、委婉的唱腔，让学生感叹、投入，而当通俗版的《山歌好比春江水》音乐一起，那动感十足的旋律、流行的电声乐器，却是让学生立刻热情兴奋，到最后是全体学生跟着银幕上的女歌星一起大声快乐地演唱，有些热情的学生甚至跟着一起“摇头摆尾” 。我认为在课堂上我们不能一味地排斥流行歌曲，要能跟上时代的步伐，符合学生的身心特点和需求，在教师的挑选和把握下，让流行歌曲也成为课堂上一首美丽的风景线。