《春》学案.doc

武汉市培英中学“扬长导学温暖课堂”导学案
课题
春
课型
新课教学
课时
第一课时
学习目标
（1）反复诵读，品味文章清新优美的语言。
（2）学习作者细致观察，运用多种修辞手法，抓住特征多角度地描写景物的方法 。
(3)培养学生热爱大自然、欣赏大自然的美。

重难点
重点：1、领会语言的准确性、生动性，体悟作者语言表达的巧妙。
2、用比喻、拟人等修辞手法来表现景物的特征，抓住特点描写的方法。
难点：状物抓住特征，在景物描写中抒情。

教 学 过 程
学法指导
课
前
延
伸
1、 查找朱自清的资料。

2、 预习课文，解决生字词。
水涨起来了 应和 酝酿 笼着一层薄烟
黄晕 披着蓑
3、 熟读文章，读得流畅，读出情感，读出美感。
4、 读完文章，你有什么感受？你最想了解什么？

小贴士：
（一）朗读方法：
1、仔细体会作者饱含的感情，投入真情去朗诵。
2、读音准确、清楚；高低、轻重、快慢、节奏处理恰当。
3、流畅自然，抑扬顿挫，表情达意自然贴切。
（二）批注的方法：
(1)对准确精当的词语进行点评 。
(2)对修辞手法的运用进行点评。
(3)对抒情议论的语句进行点评。
(4)对写作方法进行点评。
小建议：分组分工合作，小组交流，注意倾听。

情景创设
“冬天来了，春天还会远吗？”现在严冬已至，但我们也可以在这严冬中找寻春的影子。如果你是一位摄像师，要拍一部关于春的MV ，你会拍哪些镜头呢？
互动展示
一、学生反馈预习情况。
1、学生介绍朱自清。
2、检查生字词。
3、学生展示朗读，其他学生评议。
4、学生说说朗读后的感受以及自己最想获得的知识。
二、品“春”。
1、学生说说朱自清的春里描写了哪些画面。
2、花是春天的精灵，让我们一起先欣赏一下“春花图”。请你说说你最喜欢这幅图中的哪些描写？并抓住关键的字、词、句，说说喜欢的原因。　　
师小结“春花图”中的写景方法。

3、学生齐读“春花图”。
4、分组学习。小组成员共同商定一幅画面，先分别抓住段落中自己喜欢的语句进行揣摩品味，并批注喜欢的理由，然后小组成员互相交流、补充，最后选派代表发言。

检测反馈
1、朱自清先生散文的语言细腻凝练，贴切而又生动。他描写景物的方法也是可圈可点，值得我们学习的。大家一起概括一下写景的方法。
2、“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗”，四季景色千姿百态，美不胜收。请同学们欣赏这些画面，描述你眼中的冬景。　　

课后延伸
1、 熟读、背诵《春》。
2、 思考：文章表达了作者的哪些情感？在文章中找出相关语句。