下雨啦反思.docx

下雨啦是多元整合幼儿园教育活动资源包中班下册第八主题的一个语言活动。讲述了幼儿园放学，天突然下雨，娃娃没有带伞，小青蛙、小兔、小象帮助娃娃的故事。故事很适合中班孩子的认知能力，通俗易懂，比较有趣，让孩子们知道了用植物叶子当做伞的新奇，增进了对动物朋友的了解，感受故事的有趣与诙谐，并通过小动物们帮助娃娃的故事，感受到温馨，间接的教育了孩子凡事要多动脑筋想办法，才能解决问题。下雨这种自然现象，孩子们已有一定的生活经验，也知道躲避淋雨的一些方法。因此，在教学导入这一环节，我设计了情景导入，借助录音，播放雷雨声的音乐，和孩子们一起做“下雨啦”的游戏，师幼互动，孩子们玩得是不亦乐乎，不时发出开心的笑声，充分激发了幼儿的积极性，活跃了课堂气氛。幼儿园的孩子年龄小，兴趣维持的时间短，但多媒体凭着它的生动性、直观性、趣味性能很快吸引幼儿的注意力。因此，我根据故事内容制作了课件，以文字、图片、声音、动画等多媒体的形式呈现出来，教师边出示课件边讲述故事，有动感和趣味性，很快吸引了孩子，很好地调动了幼儿的感官。在接下来地复述环节，孩子们都基本能够复述出来了，很好的达到了教学目标。在仿编环节，孩子们很活跃，都能按照“XX拿出一把XX伞”的句式来说，有部分孩子还能根据动物的特征，用肢体语言表现，课堂气氛很浓，此环节，有效地培养了孩子的想象能力和语言表达能力，突出了老师的主导作用和孩子的主体地位。总之，这节语言活动课，目标明确，重点突出，并很好的突破了难点，达到了预想的教学效果。但也还有一些不足之处：1.由于故事内容比较简单，在教师讲述故事之前，应边出示课件边让孩子们们试着讲一讲，这样可以充分发挥孩子的想象空间以及语言能力。 2.有些难度较大问题，可以先让孩子们讨论下，而不是一笔带过，比如：“为什么小青蛙拿出的是荷叶伞，而不是其它的伞呢？”，给孩子一定的时间，让孩子先讨论下，就有可能找到答案，也培养了孩子的探讨能力。 3.仿编故事语言时，孩子们仿编的内容范围不够大，想象力没有打开，突显了局限性，这需要更进一步的引导。 4.孩子们在复述故事和仿编故事时，可以引导其根据动物特征，用肢体语言表现描述对象，这样就更生动些。 5.在别人回答问题时，有部分孩子总喜欢打断别人，因此，在今后的教学活动中，多注意培养孩子的倾听能力。