我来帮助他MicrosoftWord文档.doc

大班语言活动：我来帮助他
活动时间：2012年3月12日活动内容：分级阅读：故事《谁来帮助他》
　　活动目标：1、理解故事内容，了解故事中出现的事物之间的联系。
　　2、体会故事中各角色在困难时获得帮助的心情，和帮助别人后的快乐情感。
　　3、认读重点字词：迷路、火光、小屋、雨点。
　　活动准备：小图书人手一册、小字卡、蜡烛、大图书、大字卡。
　　活动过程：
　　一、情境导入："小朋友你们见过森林吗？"请幼儿想一想森林里住着哪些小动物？提出问题"有一只小狐狸遇到了困难，有谁来帮助他吗？"将幼儿引导到故事中。
　　二、自由阅读1、幼儿自由阅读小图书，教师提出阅读要求：一页一页从前往后安静的看，看看图书中讲一个怎样的故事，可以和同桌小声交流。教师巡回指导。
　　2、幼儿讲述自己看到的画面内容：故事中出现了哪些角色？他们之间有些怎样的联系？鼓励幼儿讲述故事中给自己印象最深的地方。
　　三、大图书阅读。教师组织幼儿集体阅读大图书，学习理解故事内容。
　　1、阅读封二和第一页。小狐狸在森林里发生了什么事情？你是怎么看出来的？引导幼儿观察小狐狸的表情。会有谁来帮助他呢？幼儿回答时教师随即出示大字卡"迷路"。
　　2、阅读第2~12页。
　　是谁来帮助小狐狸的？想一想火光能给小狐狸带来什么？你们见过火光吗？你见过的火光能给人们带来什么？教师出示大字卡"火光"。
　　火光遇到了什么困难？为什么？
　　这时，教师可点亮一支蜡烛，吹一口气看看火光会熄灭吗？证实风和火光之间的关系。
　　猜一猜火光会得到谁的帮助呢？引导幼儿根据生活经验大胆讲述自己的观点。教师出示大字卡"小屋"。
　　除了小屋，你认为还有谁能够帮助火光？说说你的理由？
　　有了前面的铺垫，接下来让幼儿讲述小屋和小鱼遇到的困难。教师随机出示大字卡"雨点"。
　　小狐狸最后有没有顺利的回到家？他现在的心情如何呢？
　　小结：原来，帮助别人和得到别人的帮助都是一件很快乐的事情。
　　3、教师朗读故事一遍，幼儿完整欣赏。
　　4、教师和幼儿一同回顾故事内容，引导幼儿试着用故事里的语句讲述，教师随机出示大句卡：让我来帮助你吧，小狐狸。
　　四、交流讨论：
　　1、故事中有谁帮助了谁？如果是你在场，你会去帮助他们吗？
　　2、你喜欢故事中的谁呢？谈谈你的理由。
　　五、游戏活动：谁来帮助他。
　　教师出示大字卡"火光"问：火光宝宝找不到朋友了，谁来帮助他呢？幼儿举起小字卡"火光"回答：让我来帮助你吧，火光。以此类推。
　　六、结束活动，幼儿有序收书，整理物品。