《落花生》重难点知识分析单.docx

语文重难点知识分析单

姓名
段红雄
学段
五年级
教材（版本）
人教版
学科
语文
章节
第四单元
课题名称
落花生
重点
知识
简要说明本章节的重点知识是什么？
分角色朗读课文，了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。
学情
分析
请分析您班学生的知识基础、能力基础，确定本堂教学内容的难点。

我认为语文阅读教学只是示例教学。我班学生两极分化，差生较多。课堂上对课文内容的处理不能面面俱到，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。《落花生》这篇课文我认为应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容，善于质疑，设置悬念，让学生多角度、多方位地去思考和解决问题。

难点
知识
简要说明本章节对于您班学生的难点知识内容是什么？
使学生初步学会通过理解重点句段来深入理解全文的阅读方法。
解决
策略
就该重难点知识，您在实际授课时可能会遇到什么障碍？谈谈您打算用什么办法解决障碍，也就是您的重难点解决策略是什么？为什么要用这一策略？

我在设计这堂课时，把父亲所说的这几句话作为学习该文的突破口，深入理解父亲话的含义，从而抓住课文的重点段，深入理解课文内容，领会全文思想感情。另外，为了突破本课教学难点，引导学生联系生活中的所见所闻所感，把花生的品格与做人的道理联系起来，体会作者的写作意图。具体步骤如下：（1）、课前，让学生了解花生的生长特点及有关花生的常识。（2）、课堂教学中从内容入手，引导学生了解课文围绕落花生写了哪几件事。重点从父亲说的这几句话中领悟到做人要做具有花生这种品格的人。（3）、本文语言浅显，但所说明的道理深刻，富有教育意义。在引导学生理解课文所说明的做人道理的问题上，要让学生注意三点：一要保证学生个体进行充分阅读、思考和小组进行交流讨论的时间。二要注重引导学生联系生活中的所见所闻所感，把花生的品格与做人的道理联系起来，突破本课教学难点，要对作者的立意有所了解，取得认同。三要尊重学生的不同体验，允许他们从不同的角度去体会，用不同方式表述自己的见解。
我认为采取这种方法，可以充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。