牛顿第一定律.docx

第四章牛顿运动定律第一节 牛顿第一定律一、教学目标知识与技能：1.知道伽利略和亚里士多德对力和运动关系的不同认识2.知道伽利略的理想实验及其推理过程和结论3.知道什么是惯性，会正确理解有关现象过程与方法：1观察生活中的惯性现象，了解力和运动的关系2通过实验加探对牛顿第一定律的理解3理解理想实验是科学研究的重要方法情感态度与价值观：1通过伽利略和亚里士多德对力和运动关系的不同认识，了解人类认识事物本质的曲折性2感悟科学是人类进步的不竭动力本节课教学重点：牛顿第一运动定律、惯性的概念。本节课教学难点：1消除“力是维持物体运动的原因”的错误观点。2牛顿第一运动定律。3、惯性概念的理解及应用。二、 教学过程一）、导入新课在骑车上学的过程中，你是怎么样使自行车加速的，又是怎么样使自行车减速的？加速是用力踩脚踏板，实质使通过链条传动给车轮施加了动力的作用，那么刹车时实质是通过橡皮对轮子施加阻力的作用。通过这一生活常识可知，要是物体加速则须对它施加力的作用，同样要使其减速也要施加力的作用，那么力和物体的运动究竟有何关系呢,本节我们就来探索这一问题。二）、历史回顾及新课进行 早在两千多年前，人们就对物体的受力及运动关系的有一定的研究，其中亚里士多德的认为是力是维持物体运动的原因。恩格斯称亚里士多德是最博学的人，而亚里士多德是古希腊哲学家，柏拉图的学生、亚历山大大帝的老师。他的著作包含许多学科，包括了物理学、形而上学、诗歌（包括戏剧）、音乐、生物学、动物学、逻辑学、政治、政府、以及伦理学。和柏拉图、苏格拉底（柏拉图的老师）一起被誉为西方哲学的奠基者。亚里士多德的著作是西方哲学的第一个广泛系统，包含道德、美学、逻辑和科学、政治。公元前322年3月7日亚里士多德因病去世。但是他所持有的“力是维持物体运动的原因”的观点是错误的。利用桌子上的器材（小车，毛巾）,设计实验,分别研究： 力推物动，力撤物停。 力撤物不停。这位了不起的人为什么会犯错误？（只是通过常见现象作简单的结论是不够的）在亚里士多德以后的两千年内，动力学一直没有多大进展.直到17世纪，意大利著名物理学家伽利略（意大利著名数学家、天文学家、物理学家、哲学家，是首先在科学实验的基础上融合贯通了数学、天文学、物理学三门科学的科学巨人。伽利略是科学革命的先驱，毕生把哥白尼、开普勒开创的新世界观加以证明和广泛宣传，并以自己在教会迫害下的牺牲唤起人们对日心说的公认，在人类思想解放和文明发展的过程中作出了划时代的贡献。）才根据实验指出，在水平面上运动的物体所以会停下来，是因为受到摩擦阻力的缘故.如果接触面非常光滑没有摩擦，运动的小球将会怎样？ 伽利略是如何证明其观点的，学生阅读课文。伽利略的研究方法:以可靠的事实为基础,经过抽象思维,抓住主要因素,忽略次要因素,从而更深刻地揭示了自然规律. 用课件演示伽利略理想实验结论:设想没有摩擦,一旦物体具有某一速度,物体将保持这个速度继续运动下去笛卡儿（1596年3月31日生于法国都兰城。笛卡儿是伟大的哲学家、物理学家、数学家、生理学家。解析几何的创始人。）如果没有其他原因,运动的物体将继续以同一速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向. 力与运动到底有什么样的关系呢 伽利略和笛卡尔对物体不受外力时的运动作了准确的描述，但他们并没有明确指出运动和力之间的关系。牛顿在总结前人研究的基础上,并根据他自己的研究,系统地总结了力学的知识,提出了三条运动定律.其中第一定律的内容是；一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。牛顿第一定律反映1、 力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因.而是改变物体运动状态原因.2、物体不受外力时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。3、一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，这种性质叫做惯性。惯性的特点 1、一切物体都具有惯性；2、惯性是物体的固有属性，不论物体处于什么状态，都具有惯性。3、惯性只与物体的质量有关。与运动与否、速度大小、所受外力无关。三.小结1.历史上对力和运动关系的看法和研究. 2.伽利略对力和运动关系的研究方法.3.牛顿第一定律的内容及含义.4.惯性及应用惯性知识解决实际问题的方法.四.板书设计（一）伽利略的研究方法（二）第一定律的内容是；一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。牛顿第一定律反映1、 力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因.而是改变物体运动状态原因.2、物体不受外力时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。3、一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，这种性质叫做惯性。惯性的特点 1、一切物体都具有惯性；2、惯性是物体的固有属性，不论物体处于什么状态，都具有惯性。3、惯性只与物体的质量有关。与运动与否、速度大小、所受外力无关。