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学生答题分析
从答题看学生存在的主要问题：
1.英语基础知识掌握不够牢靠、灵活。比如：66小题的“乡村”就只能理解成village,而不能扩展到country,而且也不联系后面的music来正确书写单词；26小题中不能正确区分go through 与go across ；76小题中不能从on cold winter (day)中分析出可数名词前无冠词名词后则应加s。
2.短语结构不清导致出错。比如：36小题中，眼睛不能远及到下一句子not only···but also···,故不能正确选择not；以及42小题中的not···at all,故不能正确选择at；77小题中的tell sb. to do sth.(put),不能正确填出to put来。
3.因对英语习惯表达不清楚，用汉语思维来思考判断而出错。比如：21小题中不懂交际英语的正确表达法而错选答案C；81小题中不懂英语如何表达“我不是本地人”而错填成I’m not sure。
4.因对英语结构表达不清而出错。比如:78小题中不知道feel 后该加形容词而错成副词形式；80小题中不知What 引导的感叹句应接形容词而后truth 变形为true。
5.理解、分析能力尚差。表现在：56小题中不能从原文原句Their plane arrived···中分析出交通方式为plane；27小题中Some pieces of paper are on the floor,不能正确分析出核心词pieces、提示词are来，导致后面选用代词时 错选为it 而非them；31小题中不知“计划”在先而受前句时态影响而错选C，不用过去式；70小题好不容易正确写出了receive,却又没有注意到句后yesterday的时态要求；44小题分析不出前后两句存在着意义上的转折关系来。
6.英语书面表达反映出的主要问题是，句子生成能力差，句子结构残缺，汉语思维影响明显。本次考试中无人得满分，最高得分为16分，还有大片得0分或几分。
7.本次考试中二卷得分相当低的一个主要原因是：学困生比例较大，有好几张试卷的二卷得0分或几分，这类学生在英语方面没有学习兴趣和动力，而恰恰是这批学生在小学六年级阶段考试时是没有成绩的，无端地给初中阶段教学平添一些差生。