体味文化-学案.doc

第一课 文化与社会
第一框题 体味文化 学案
一、教学目标
1．知识目标
（1）文化的含义
（2）文化的内容。
（3）文化与人社会的关系。
（4）文化与经济政治的关系。
2．能力目标
（1）结合文化的交流、传播和继承、发展，感悟文化发展的实质在于创新的能力
（2）结合人类社会实践不断发展的历史，分析文化不断发展、创新的能力。
（3）初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。
3．情感、态度与价值观目标
（1）初步确立文化创新的思想意识，投身社会实践，积极进行文化创新。
（2）具有善于学习各民族文化长处的思想意识。

二、教学重点、难点
文化与人社会的关系

三、预习导航
（一）文化的基本内涵

（二）文化的特点

（三）文化的形式

（四）文化的社会作用

四、自学检测
1．我们讲文化生活，这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。下列属于文化的是（ ）
（1）物质资料生产方式 （2）“三个代表”重要思想 （3）古代四大发明 （4）十一届全国人大一次会议 （5）园林雕塑
A．（1）（2）（3） B．（1）（3）（4）
C．（2）（3）（5） D．（2）（4）（5）
2．对文化一种社会精神力量的理解正确的是（ ）
（1）文化能够在人们认识和改造世界的过程中转化为物质力量
（2）文化能够对社会发展产生深刻影响
（3）文化对社会发展起巨大的促进作用
（4）文化的影响既表现在个人的成长历程中，又表现在民族和国家的历史中
A．（1）（2） B．（1）（2）（4）
C．（2）（4） D．（1）（3）（4）

五、课堂巩固练习
1．青藏高原的文化之美无处不在。譬如帐篷这一供藏族同胞栖身的特殊“居所”，便带有高原特有的神秘和深厚的藏传佛教及民俗文化的色彩。这说明（ ）
A．生活就是自然，自然就是生活
B．文化包括纯自然的景观
C．文化是一种社会精神力量
D．不同区域的文化具有鲜明的特色
2．文化修养往往产生于良好的内心从容之中。这说明（ ）
A．文化素养是与生俱来的
B．接受文化知识教育就能形成良好素养
C．文化素养是通过对社会的体验培养出来的
D．文化影响人们的实践活动

六、自我构建

七、我的困惑