飞船上的特殊乘客.docx

《飞船上的特殊乘客》教学设计
教学目标：
　　　1、认识7个生字；
　　　2、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法；
　　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱科学的情感。
教学过程：
一、激趣导入
　　　　导言：2003年10月15日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船——神州五号发射成功。那么你知道飞船上都有谁吗？（杨利伟）其实，飞船上除了杨利伟，还有一批特殊的乘客，让我们一起来认识一下它们吧！齐读课题。
　　　　（这样的导入会一下子吸引学生注意，激起他们极大的学习兴趣。）
二、初读、整体感知
　　　1、自读课文把课文读通顺，读流利；整体感知课文主要内容。
　　　2、学生交流对课文的初步理解。
　　　　　师：植物种子——这批飞船上的特殊乘客，经过航天旅行后，发生了神奇的变化，那么它们为什么会发生这样的变化？变化后的植物种子会给人类带来什么益处呢？
三、再读、理解体会
　　　1、自主读书，按照本单元学习说明文的方法进一步地理解课文内容，学习本课的说明方法。边读边勾画、批注，并提出自己不懂的问题。
　　　　　[这是一篇略读课文，应把阅读权利放给学生，培养他们独立阅读能力和质疑能力。]
　　　2、引导集体交流
　　　　⑴植物种子在太空旅行后，结出的果实发生了什么变化？
　　　　⑵为什么会发生这样的变化？
　　　　⑶太空种子会给人们带来什么益处？
　　　3、小结：小小的植物种子经过一番太空旅行就获得了如此的魔力，那么真正的魔法师是谁呢？（科学家）是的，科学的力量是伟大的，掌握了科学本领，就仿佛一位魔法师，会变出许多美妙的东西，造福人类。所以我们从小就要学好科学知识。
　　　4、指导朗读。
　　　　　经过太空旅行的植物种子多么神奇呀！科学研究的力量多么神奇呀！让我们再通读全文，感受一下这种神奇吧！自己感兴趣的段落多读几遍。
四、师生共议、学习写法
　　　1、题目运用拟人手法；
　　　2、语言生动活泼，知识性、趣味性很强；
　　　3、段落之间条理清楚，层层深入；
　　　4、运用举例说明、数据说明、分类说明等方法。
五、拓展延伸
　　　　现在神州七号宇宙飞船即将遨游太空，你就是一名科学家，你想培育什么太空种子？结出的果实会有哪些美妙的变化和神奇的用途呢？想一想写下来。

六、板书设计
　　　　　 32飞船上的特殊乘客
宇宙辐射　　　　　　利用变化
　　　　　 种子——————→　变异—————→　　食用、制药、绿化、美化
　　　　　 微重力高真空　　　　筛选培育