音乐活动《六一儿童节》.doc

音乐活动：六一儿童节
活动目标：
　　1．能用自然的声音唱歌，吐字清楚，表达欢快、愉悦的心情。
　　2．乐意自编动作，结伴表演，与同伴共享节日的快乐。
　　重难点：
　　能用自然的声音唱歌，并能自编动作，结伴表演。
　　活动准备：
　　1．师幼共同布置教室，张灯结彩，营造节日气氛。
　　2．木偶娃娃一个；动物头饰，数量与幼儿人数相同。
　　活动过程：
　　一、和木偶娃娃游戏，学习新歌
　　1．出示木偶娃娃，向幼儿问好，让幼儿感受节日的气氛。
　　老师以木偶娃娃的口吻说：小朋友，你们的教室装扮的这么漂亮呀？我想和你们一起来庆祝六一儿童节，好吗？
　　2．演示木偶娃娃，示范唱歌。
　　3．幼儿在木偶娃娃的带领下，随琴声学唱歌曲。
　　二、自由创编动作，感受歌曲表达的情绪。
　　师：木偶娃娃想请小朋友为这首歌编动作。
　　老师带领幼儿跟着音乐边唱边跳，把自己高兴的心情表现出来。
　　三、结伴演唱，表现节日的快乐气氛。
　　幼儿自选动物头饰，主动邀请朋友一起演唱，共同庆祝六一儿童节。

活动反思：
小一班：
本节教学活动基本达到了预期的目标，因为在本节教学活动中幼儿能积极的参与活动，在教师唱了一遍歌曲之后，幼儿都显得特别的开心，因为知道自己就快要过节了，在教师教了一遍歌词之后，幼儿就能记住了。
小二班：
在本节教学活动中，教师注重了在歌曲的教授上面，忽视一些教具的准备，歌曲六一儿童节的教学活动中教师可以找一些相关的图片给幼儿看一看，让幼儿更加深刻的体验到六一儿童节给孩子们带来的快乐。

小三班：
教师在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平较弱的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

小四班：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。今天的教学对幼儿在对六一儿童节的特殊感情上有了一定的帮助，因为幼儿在之前没有六一儿童节的概念，在经过了幼儿园的小班时期，教师在班级不停的给孩子们讲述六一的概念，使得幼儿对六一儿童节的概念更加的加深。

小五班：
《六一儿童节》是一首旋律优美的歌曲，歌词简单，幼儿比较容易理解并记忆。当我向孩子们抛出问题：再过几天就是六月一号了，你们知道六月一号是什么节日吗？有不少的孩子们马上就抢着回答：是儿童节。在我清唱了一遍之后，孩子们学习的热情就来了，他们显得特别开心，知道自己就要过节了。等我教了一遍歌词之后，大部分幼儿都能记住了。在本此教学活动中，幼儿能积极地参与活动，学习的热情极高。但不足的是，我过分注重了歌曲的教授，忽视了一些教具的准备，在活动中，我可以找一些相关的图片给幼儿看一看，让幼儿更加深刻地体验到六一儿童节带来的快乐。