人格心理学专业知识讲座.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,人格心理学专业知识讲座,人格心理学专业知识讲座,第1页,第一节 人格概述,人格“,personality”,源于古希腊语“,persona”，,本意“面具”,两层意思：,个人在人生舞台上表现出各种言行,面具背后真实“自我”,人格心理学专业知识讲座,第2页,人格基础涵义,“人格”一词起源于古希腊，本意指面具。面具是随人物角色不一样而变换，表现角色特点和人物性格。,心理学用面具转意为人格,人格包含两层意思：,1 个人在人生舞台上所表现各种言行，为人格“外壳”；,2 个人蕴藏于内人格特点，即“面具”背后掩盖着自我，即人格“内在品质”。,人格心理学专业知识讲座,第3页,人格普通概念,（一）人格定义,人格是个体思想、感情和行为特有整合。,人格包含着区分于他人稳定而统一心理品质,人格是探讨完整个体与个体差异领域,人格是稳定行为方式和发生在个体身上人际过程,人格心理学专业知识讲座,第4页,人格特征,1,人格整体性,人格由各种成份组成，含有内在一致性，受自我意识调控。人格整体性是心理健康主要指标。,2,人格稳定性,（1）人格跨时间连续性,（2）人格跨情境一致性,下一页,人格心理学专业知识讲座,第5页,3 人格独特征,不一样遗传、生活与教育环境形成独特 心理特点,4 人格社会性,人格是社会人所特有,。社会化是一个人在与他人交往中掌握社会经验和行为规范，取得自我过程。,人格是一个人各种稳定特征综合整体，含有个人能力、思想、感情与行为独特模式。,人格心理学专业知识讲座,第6页,与 人 格 有 关 概 念,个性、气质、性格与人格概念紧密但易混同,个性,一个人区分于他人稳定、独特整体特征。,气质,一个人在心理活动强度、速度、灵活性、指向性方面动力特征。,性格,一个人对现实稳定态度及习惯化了行为方式人格特征。,包含态度特征、情绪特征、意志特征、理智特征,人格心理学专业知识讲座,第7页,小 结,个性是人格独特特征,气质是人格发展先天基础,性格是个人后天形成道德行为特征,个性、气质、性格都包含在人格内涵之中,人格心理学专业知识讲座,第8页,人格心理学研究,一、人格心理学研究对象,人格心理学是以心理学范型研究人格学科,人格心理学是以心理学观点研究人格结构、动力、发展和适应事实与规律心理学分支学科,人格心理学专业知识讲座,第9页,二、人格心理学主要研究领域,（,一）人格结构,用来解释个体差异概念。,“特质”“类型”“自我”“需要”,（二）,人格动力,个体特征性行为内在原因。,（三）人格发展,个体自出生至老年整个生命全程中人格特征表现，随年纪和习得经验增加而逐步改变过程,（四）人格适应,个体与其生活环境保持友好状态所表现行为反应。,人格心理学专业知识讲座,第10页,人 格 评 鉴,晤谈,自陈量表,投射测验,行为评鉴,心理生理学技术,隐测验,活动产品分析法,人格心理学专业知识讲座,第11页,人格评鉴方法,心理生理学技术,自陈量表,行为评鉴,投射技术,人格心理学专业知识讲座,第12页,人格研究方法,假设检验方法,1 理论与假设,2试验变量,3 操纵与非操纵自变量,4 事前预测与事后认识,5 重复试验,个案研究,数据统计分析,1 统计显著性,2 相关系数,人格评价,1 信度 2 效度,人格心理学专业知识讲座,第13页,人格七个理论流派,精神分析流派,特质流派,生物学派,人本主义流派,行为主义流派,社会学习流派,认知流派,人格心理学专业知识讲座,第14页,人格流派差异,人格流派差异在三个方面含有观点差异从而显示出流派区分,意识潜意识,遗传环境,决定论,自由意志,人格心理学专业知识讲座,第15页,人格研究理论,一、精神分析理论,（一）弗洛伊德精神分析理论,弗洛伊德生平,弗洛伊德精神分析观点,人是一个能量系统，但能量有限,若以某种方式释放了能量，以另一个方式释放能量就会降低。,人格心理学专业知识讲座,第16页,人有两类本能：,生本能（性本能）：,一切与保持（存）生命相关本能。（力必多）,死本能（攻击本能）：,驱使人回到有生命之前无机物状态。（塔那托斯）,人格心理学专业知识讲座,第17页,（,二）人格结构,弗洛伊德早期观点,人格结构分为：意识、前意识、潜意识,意识：由个人当前觉知到心理内容所组成。,前意识：个体加以注意便能觉察到心理内容。,潜意识：个人不可能觉察心理活动现象，对,个人思想和行为影响很大。,人格心理学专业知识讲座,第18页,弗洛伊德后期观点,人格结构分为：本我、自我、超我,本我：个体生来时心理状态，由原始本 能组成。,自我：由本我分化出来，遵照现实标准。,超我：从自我分化出来，是父母、社会向 个体灌输传统价值观和社会理想人格结构。,人格心理学专业知识讲座,第19页,（三）人格动力,本能,来自生物体内部一个固有趋力，决定与影响着人心身活动态势。,本能根源：个体需要或冲动,本能目标：内在和外在目标,本能对象：本能行为为到达目标所利用对象及采取伎俩。,本能动能：本能所含有力度或强度。,人格心理学专业知识讲座,第20页,焦虑,由担心、不安、焦虑、忧虑、惊慌等感受交织在一起情绪体验。,焦虑与恐惧不一样,焦虑三种类型,现实性焦虑,感知到环境中真实、客观危险所引发情绪反应。,神经性焦虑担心本我冲动会战胜自我时所引发恐惧感。,道德型焦虑个人良心上不安而产生罪恶感和羞耻感。,人格心理学专业知识讲座,第21页,心理（自我）防御机制,压抑,自我阻止激起焦虑念头、情感和冲动不让其到达意识水平。,否定,个人潜意识地阻止相关自己痛苦事实进入意识,移情,一个引发焦虑冲动投注改换为另一个不引发焦虑投注,自居作用,个体潜意识地向他人模仿过程,升华作用,将本能冲动或欲望转移到为社会许可目标或对象上去,人格心理学专业知识讲座,第22页,6.,投射作用,把自己内心不被允许态度、行为和欲望推给他人或其它事物。,7.,文饰作用,用一个自我能接收、超我能宽恕理由来代替自己行为真实动机或理由。,酸葡萄作用 甜柠檬作用,8.反向作用,为了掩盖某种欲念而采取与此欲念相反行为。,9.固着作用,行为方式发展停滞和反应方式刻板化。,10.退化作用,个人碰到挫折时以显得幼稚行为来应付现实困境。,人格心理学专业知识讲座,第23页,（四）人格发展,个体所经历心理性欲阶段：,口唇期（口腔期）（0-15岁）,摄入-取得 吸吮-坚韧 撕咬-破坏 吐出-排斥,紧闭-拒绝,2.肛门期（1-3岁）,学会控制排泄过程，使之符合社会要求,3.性器期(3-岁),了解两性器官与性别差异,4.潜伏期(6-12岁),接收教育最主要时期,5.生殖期(青春期),两性意识萌动,人格心理学专业知识讲座,第24页,(,五),精神分析诊治,了解无意识内容,梦解释,投射测验,自由联想,口误,催眠,意外,象征行为,人格心理学专业知识讲座,第25页,人格心理学专业知识讲座,第26页,投射测验,人格心理学专业知识讲座,第27页,返回,二、新精神分析理论,（一）荣格分析心理学,荣格主要生平,（二）分析心理学主要观点,人格作为一个整体，包含了思想、感情和行为。,意识或潜意识，它们作用是调整与控制个体，使之与环境相适应。,人格（精神）由意识、个人潜意识和集体潜意识组成。,人格心理学专业知识讲座,第28页,意识个人心中唯一被自己直接知晓个别。,个人潜意识曾经被意识但又被压抑或遗忘，或在一开始就没有形成有意识印象内容所组成。,个人潜意识中对自己生活至关主要特征为情结,情结-一个人富有情绪色彩一连串观念或思想。,人格心理学专业知识讲座,第29页,集体潜意识,人类种系发展整个过程沉淀物。,原型,影响人精神层面，带有民族烙印,人格面具,阿尼玛：阴性基质，男性中带有女性特质,阿尼姆斯：阳性基质、女性中有男性特质,阴影,本身,人格心理学专业知识讲座,第30页,（三）心理类型,思维外向型按规则办事，但无故，情感压抑。,情感外向型轻易动感情，爱交际，但思维压抑。,感觉外向型寻求感官刺激，追求新经验。,直觉外向型凭预感做决定，但感觉压抑。,思维内向性智力高，但适应性差，情感压抑。,情感内向型思想丰富，不过思维压抑。,感觉内向型受情境影响做决定，不关心他人。,直觉内向型偏执，观点稀奇古怪，以自己内部经验引导自己生活。,人格心理学专业知识讲座,第31页,三、个人心理学,（一）阿德勒生平,（二）阿德勒主要观点,个人是一个整体人，是一个与他人和社会和睦相处人,个人是与自己选择与社会理想相一致人,个人不是一切为“性：动物，人是有意识个体,人格动力是社会动机，含有创造性自我概念,人格心理学专业知识讲座,第32页,自卑感,自卑感是人格发展动力，它驱使人产生对优越渴望。,追求卓越,每个人生来就有追求卓越基础动机,包含自卑感、发展、成就、满足和自我实现。,创造性自我,使个体能在可供选择生活格调和追求目标之间进行选择,社会兴趣,人本性含有社会兴趣。,大家所含有社会兴趣有四种类型：,统治支配型,索取依赖型,躲避型,社会有益型,人格心理学专业知识讲座,第33页,阿德勒主要观点,认为生活格调（生活格调,）,是人类个体主要动机。,认为生活格调（生活格调,）,存在问题会造成心理疾病。,阿德勒提出了著名概念是,克服自卑、,生活格调（格调）、寻求优越,、自卑情结,人格心理学专业知识讲座,第34页,阿德勒主要观点,阿德勒认为人类个体主要动机是追求优越,阿德勒认为会造成心理疾病是生活模式（格调）阿德勒提出了以下著名概念：自卑、,生活模式（格调）、追求优越、,自卑情结,阿德勒用出生次序、最初记忆和梦解释来评定个人生活格调,人格心理学专业知识讲座,第35页,四、自我发展人格理论,（,一）艾里克森生平,（二）艾里克森主要观点,1.自我对健康成长和适应环境含有主要作用,2.自我自主性对人格有主要影响,3.人格发展包含机体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割过程,4.人格发展过程经历八个阶段,即心理危机,5.心理危机处理标志前阶段向后阶段转化,6,提出“同一性”概念，最主要是同一性对角色混乱阶段,人格心理学专业知识讲座,第36页,人生发展八大心理危机阶段:,阶段 年纪 成功品质 不成功品质,信任对不信任阶段 0-1.5岁 希望 恐惧,自主性对羞怯和怀疑 1.5-3岁 意志力 自我怀疑,自主性对罪疚感 3-6岁 含有目标 无价值感,勤奋对自卑 6-12岁 能力 无能感,同一性对角色混同 12-18岁 忠诚 不确定感,亲密对孤独 18-24岁 爱 孤僻和疏离,繁殖对停滞 25-65岁 关心 自私,自我整和对失望 65-完美无憾 消极沮丧,人格心理学专业知识讲座,第37页,凯伦霍尼,一、凯伦霍尼生平,二、主要观点,1 文化和社会原因对人格发展含有主要影响,2 文化和社会力量对性别差异作用大于生物学原因,3 贡献：神经症、妇女心理学,4 新精神分析理论,三、神经症,在人际交往中陷入了年自我击败格调,因为儿童期不正常人际关系，尤其是焦虑家庭环境：,靠近（依从）、反对（敌意）、脱离人群（超脱）,人格心理学专业知识讲座,第38页,沙利文,一、沙利文生平,二、主要观点（人际关系理论）,1 人格发展是人与人之间相互作用结果,2 人格发展动力是个体和他人之间人际关系,3 人格能量：动能（人际交往中产生使人际关系 特征化能量转换结构）,4,最早提出了,人格意象,有生理区域动能、人际动能、自我动能,4人格发展七个阶段,人格心理学专业知识讲座,第39页,弗罗姆,一、生平,二、主要观点,1 人需要是人心理需要,2 人性最基础特征是自我实现倾向,3 若不能以某种方式得到满足，就会精神失常（焦虑）,4 性格分为个人性格和社会性格,5 战胜无能和焦虑策略：权威主义、破坏、“自动舒适装置”,人格心理学专业知识讲座,第40页,五、精神分析理论评鉴技术,个案法,心理传记法,自由联想法,梦解释,梦内容：显性梦境 潜性梦境,梦过程：压缩、相反机制、象征化、次级精巧化,梦解释：,移情,过失分析,投射技术,人格心理学专业知识讲座,第41页,第三节 人格特质理论,一、人格特质普通概念,特质：一个人含有持久（时间延续性）与稳定（情境一致性）行为倾向。,二、奥尔波特人格特质理论,奥尔波特生平,奥尔波特主要观点,人格应该具备能够代表个体生活总体测量单位，即特质。,特质能够经过观察个人行为表现而推断。,特质能主动激发和引导行为使一个人行为含有指向性。,特质既是动力，又是行为原因。,人格心理学专业知识讲座,第42页,人格特质,共同特质,在某一社会文化形态下，多数人共有特质。,个人特质,首要特质,中心特质,次要特质,人格心理学专业知识讲座,第43页,完善人格发展八个阶段,躯体“我”感觉阶段,自我同一感阶段,自尊感阶段,自我扩展感阶段,自我理智调适感阶段,统我追求显露阶段,知者自我显露阶段,人格心理学专业知识讲座,第44页,成熟人格六个标准,自我扩展能力,与他人热情交往能力,自我接纳能力和安全感,实际现实知觉,自我客观化,统一人生哲学,人格心理学专业知识讲座,第45页,三,、卡特尔特质原因理论,（一）卡特尔生平,（二）卡特尔主要观点,人格基础结构是元素是特质,特质使人在不一样时间和情境保持行为一致,人格特质有表面特质、根源特质、体质特质、环境特质、动力特质、气质特质。,人格心理学专业知识讲座,第46页,表面特质,从个体外部行为能直接观察到特质。,根源特质,单一、独立人格维度，是内蕴行为原因。,16种根源特质：,服从对支配,9.平静对忧虑,保守对试验 10.,重视实施对富于想象,情绪性对稳定性,11.松弛对担心,权宜性对真心实意 12.,缄默对开朗,直率对灵巧 13.,胆小对冒险,志向对自负 14.清醒对听天由命,谦恭对武断,15.,坚强对柔弱,低智力对高智力 16.信任对多疑,人格心理学专业知识讲座,第47页,四、艾森克人格维度理论,（,一）艾森克生平,（二）艾森克主要观点,人格心理学应该与试验心理学紧密联络,人格维度是测量人格依据,人格是一个人性格、气质、智力、体格等稳定持久组织，它决定人对环境独特适应方式,性格是意志系统、气质是情绪系统、智力是认知行为系统、体格是外貌和神经内分泌腺禀赋系统,艾森克提倡用生物学方法研究人格特质。,人格心理学专业知识讲座,第48页,（三）人格类型,神经质,外倾,精神质,超我机能,稳定性,内倾,人格心理学专业知识讲座,第49页,四、心理障碍,恐怖情境法,让来访者长时间地暴露在恐惧情景下消除其恐惧方法,.,系统脱敏法,:,一步步地逐步消除神经症反应方法,1 肌肉放松,2 建立焦虑主观量表,3 建立焦虑反应等级,4 重新学习,示范法,经过电影或实际情景中他人有效控制恐怖情况来到达减轻或消除恐惧方法,人格心理学专业知识讲座,第50页,第四节 人格类型理论,一、体型类型人格理论,（一）克雷奇墨尔体型理论,1 瘦长型,2 矮胖型,3 强壮型,人格心理学专业知识讲座,第51页,谢尔顿胚叶型人格理论,内胚叶型（矮胖型）,消化器官发达、内脏担心、多思虑、喜社交,中胚叶型（筋骨型）,骨骼肌肉发达、身体担心、大胆坦率、好斗、缺乏自我洞察力、有强烈权利欲,外胚叶型（瘦长型）,神经皮肤担心、神经过敏、内向、不善社交、工作负责、失眠,人格心理学专业知识讲座,第52页,认 知 类 型 论,n,认知含义,认知经过感知、记忆、判断、推理等心理活动获取、加工、存放和利用信息操作过程。,n,认知格调含义：,认知格调一个人所偏爱使用信息加工方式及特征。,人格心理学专业知识讲座,第53页,认知类型论,场依存和场独立型,1,场独立型是指人在信息加工中倾向更多利用自我内在参考,依存型是指人生信息加工中倾向于更多外在参考,同时型和继时型,戴斯依据脑功效研究认为，左优势表现出同时加工认知格调,戴斯依据脑功效研究认为，右脑优势表现出继时加工认知格调,冲动型和沉思型,人格心理学专业知识讲座,第54页,第六节 人本主义人格理论,一、马斯洛人本主义人格理论,（一）马斯洛生平,（二）马斯洛主要观点,人格动力,需要,生理需要,4.自尊需要,安全需要 5.认知需要,归属与爱需要 6.美需要,7.自我实现需要,人格心理学专业知识讲座,第55页,自我实现：生命价值,能够准确地知觉现实,能悦纳自己、他人和周围环境,能自然地表示自己情绪和思想,能超越自我中心，以问题为中心,含有超然独立性格,对自然条件和文化环境含有自主性,对平凡事不以为厌烦，对日常生活永感新鲜,含有高峰经验,人格心理学专业知识讲座,第56页,爱人类并含有帮助人真诚愿望,有知交，有亲密和温暖家人,含有民主性格，能够尊重他人人格,道德标准明确，能区分伎俩与目标,含有哲理、善意幽默感,含有旺盛创造力，不墨守成规,对现有文化含有批判精神,人格心理学专业知识讲座,第57页,（二）罗杰斯人格自我理论,1 罗杰斯生平,2罗杰斯主要观点：,人格结构,主格“我”、宾格“我”、全部格“我”,人格发展,正向关心,价值,无条件正向关心,自我一致性,用,Q,分类法研究理想自我概念。,人格心理学专业知识讲座,第58页,心理辅导基础假设,基础假设,人性基础动力,人含有潜力,潜力将在适当环境中发展,有效心理治疗必备条件,心理上沟通,来访者情绪失调,咨询师必须给来访者以无条件正向关心,咨询师必须含有同理心,来访者必须领悟咨询师给予无条件正向关心和同理心,人格心理学专业知识讲座,第59页,第七节 学习理论人格理论,一、学习含义,最早提出“行为主义”心理学家是华生,二、米勒刺激反应人格理论,1 米勒生平,2 米勒主要观点,学习四个基础：,驱力、线索、反应、奖赏,儿童期四个关键性训练,喂食、大小便训练、早期性教育、情绪控制,依据行为主义概念，行为之后撤消厌恶刺激叫做负强化,组成行为学习主要原因有联结、,刺激、反应、,强化,人格心理学专业知识讲座,第60页,二、班杜拉社会学习人格理论,班杜拉生平,班杜拉主要观点：,1 个体是经过观察、模仿而学习到他人行 为。,2,人含有自我反应能力，能够为自己确定一些行为标准。,人行为不但受行为结果影响，还受人认知形成对结果期望先行原因影响,替换强化由社会学习理论所提出,人认知原因、环境原因和行为原因交互决定行为,人格心理学专业知识讲座,第61页,凯利,凯利生平,凯利观点（认知观点）,解释与预测时间认知结构为个人建构,依据凯利观点，每个人都能够像科学家一样工作和生活,凯利认为，当个人面临那些超出其构念系统之外事件时，就会产生焦虑,凯利认为每个人都能够像科学家一样验证和形成自己对世界看法,采取角色修正疗法进行矫治,人格心理学专业知识讲座,第62页,