国家课程实施过程中存在的主要问题.doc

国家课程实施过程中存在的主要问题 本文就有关于国家课程实施过程中存在的有关问题通过调查法，访问法，查阅文献法等来作出阐述。本人所调查对象为高中一、二、三年级的学生，研究的方向为体育。旨在发现国家课程在实施中的问题。什么是体育国家课程标准：体育国家课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美劳全面发展人才不可缺少的重要途径，它是对原有体育课程进行的深化改革，突出健康目标的一门课程。它的出现在很大程度上给予学校、老师怎么去教导学生提出了指导方向，取得了较大的进步，但是也在实施的过程中出现了一些问题，下面就有关问题作出阐述：1、课程实施不平衡：在发达地区和贫困地区的实施不平衡，制约体育课程发展的因素不仅仅是老师、学生，同时也取决于教学的环境，体育设备等，发达地区设备优良，有较好的教学空间可以发展，而贫困地区的教学条件艰苦，对于体育的硬件跟不上国家课程的实施标准。2、授课班级学生人数过多：教育的理想追求为了一切的人，为了人的一切。新课程关注全体学生的发展；倡导自主、合作、探究式的学习方式；强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，以促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。这种教学形式需要课堂的小班化，也只有通过小班化教学，才能有效地做到师生互动、人人参与，最大限度地挖掘所有学生的潜能。然而，调查中发现，许多学校班级人数都在50人以上，有的竟超过70人。造成这种情况的主要原因，一方面是我们国家又一轮人口出生高峰期的青少年正处于中小学学习阶段，许多学校校舍不足，另一方面是师资严重紧缺。可以想象，能放凳子的地方都坐着学生，在有限的40分钟时间内，要让教师去关注每一位学生，让每一位学生都动起来，其难度可想而知。于是，很多班级两极分化在加剧，一部分学生产生了厌学心理，要做到全体学生的发展，只能是纸上谈兵。3、实施过程中教师素质的参差不齐：在现代教育中体育老师年满50周岁的老老师占很大一部分，陈旧古板的教学理念致使他们思想的转变难以快速接受新的国家课程标准。所学知识和技能不能胜任现代的脚步，教学组织也过于传统。另有些老师的技能素质不过硬等等。这样都表现出教师素质的参差不齐，使得国家课程的开展并不容易。4、国家课程真正实施力度不够：很多学校在体育课实行的是“放羊式”教学，甚至于使学生认为体育课就是自由活动，没有组织安排的“随意课”。课程的理念没有真正的实施到每一节课中。教育局和学校对于此种现象也是手长莫及。以上所述是我在国家课程实施过程中发现的一些问题，不尽全面，问题的发生值得我们反思和改良，只有我们对于体育教学的热爱和责任前提下，努力的完善我们的不足，积极的解决体育课程实施出现的问题，那样我相信我们的体育、国家课程的发展会取得重大的突破。